Boken FÖLJER DIG är en konst- och diktbok, tänkt att stimulera till inlevelse, betraktande och att ge inspiration till läsare som vill prova att på egen hand kombinera olika slags konstnärliga uttryck. Bokens alla bilder av målningar (akryl på duk) och bokens samtliga dikter var först helt fristående från varandra, tills ett konstnärligt samarbete visade att bilder och dikter, överraskande nog, visade sig höra samman och dessutom, förstärka varandras uttryck. Titeln Följer dig kommer från bokens första uppslag, som visar i ord och bild, att en människa i naturens gröna myller av liv, aldrig går ensam. Det speglar även bokens tema om naturens viktiga roll, samt att hoppet alltid går att hitta. Boken, som är tänkt att tilltala alla som uppskattar estetik, kan ges som en vacker gåva till en konst- och poesi-älskande god vän, men kan även finnas som en lämplig utgångspunkt i samtal om skapandets olika teman och konstnärliga uttryck. Boken kan som gåva ge läslust, stärka intresset för bild samt berika en läsares egen längtan efter att skapa med många sinnen involverade.

Boken beskriver en modell som främjar läs- och skrivutveckling i skolan och i fritidshemmen. Den är uppbyggd i två delar där den första delen, Läshanden, fokuserar på att träna språkets byggstenar muntligt, medan den andra delen, Skrivtassen, fokuserar på bokstavstecknen och hjälper elever in i skrivandets konst. Modellen innebär en syntes av sådant som forskning, beprövad erfarenhet och beprövat material förordat när elever ska lära sig läsa och skriva. Den röda tråden i boken är den ljudbaserade vägen in i språkets och texternas värld, genom en väldigt tydligt strukturerad gång med övningar, bildstöd, arbetsscheman och analoga språkspel, som på ett lekfullt sätt motiverar elever, då strukturen skapar trygghet och fler sinnen aktiveras. Rörelse och bild stärker oftast motivationen, inte minst hos elever som visar rastlöshet eller snabbt tappar fokus. Boken berättar om hur modellen kom till, samt reflekterar kring dess nytta och potential att utvecklas. Boken har också en tydlig handledning och visar att såväl utbildade pedagoger som språkintresserade resurspersoner i skola och i fritidshem kan handleda små grupper i Läshanden och Skrivtassen, i god samverkan med ansvarig mentor eller speciallärare. Många kommuner och även enskilda förskolor och skolor har licens hos Symbolbruket AB för att använda Symbolbrukets stora bildbank, samt mallar till spel m.m.. Då Läshanden och Skrivtassen använt sig av flera av bildbankens symbolbilder och mallar, bidrar det till att göra modellen tillgänglig och inkluderande. Det finns idag ett stort behov av Läshanden och Skrivtassen för att låta elever öva avkodningens grunder i mindre grupper på ett tryggt, lustfyllt och strukturerat sätt. Även uttal, ordförståelse, grammatik och turtagning stärks med hjälp av modellens olika övningar och då varje intensivt pass avrundas med ett språk-inriktat brädspel skapas motivation både för stunden och på längre sikt. I boken presenteras smakprov av spel och arbetsscheman. I bilagorna finns instruktioner om handledning på detaljnivå. De verksamheter som redan har licens för symbolbilder, kommer att finna att modellen innebär en låg kostnad. Användare av Läshanden och Skrivtassen finns framför allt i åldrarna 6 - 10 år, men det går att använda materialet även för något yngre samt för äldre elever, om handledare samarbetar med ansvariga lärare/mentorer och anpassar modellen efter de behov som gruppen eller individen uppvisar.

Boken beskriver en modell som främjar läs- och skrivutveckling i skolan och i fritidshemmen. Den är uppbyggd i två delar där den första delen, Läshanden, fokuserar på att träna språkets byggstenar muntligt, medan den andra delen, Skrivtassen, fokuserar på bokstavstecknen och hjälper elever in i skrivandets konst. Modellen innebär en syntes av sådant som forskning, beprövad erfarenhet och beprövat material förordat när elever ska lära sig läsa och skriva. Den röda tråden i boken är den ljudbaserade vägen in i språkets och texternas värld, genom en väldigt tydligt strukturerad gång med övningar, bildstöd, arbetsscheman och analoga språkspel, som på ett lekfullt sätt motiverar elever, då strukturen skapar trygghet och fler sinnen aktiveras. Rörelse och bild stärker oftast motivationen, inte minst hos elever som visar rastlöshet eller snabbt tappar fokus. Boken berättar om hur modellen kom till, samt reflekterar kring dess nytta och potential att utvecklas. Boken har också en tydlig handledning och visar att såväl utbildade pedagoger som språkintresserade resurspersoner i skola och i fritidshem kan handleda små grupper i Läshanden och Skrivtassen, i god samverkan med ansvarig mentor eller speciallärare. Många kommuner och även enskilda förskolor och skolor har licens hos Symbolbruket AB för att använda Symbolbrukets stora bildbank, samt mallar till spel m.m.. Då Läshanden och Skrivtassen använt sig av flera av bildbankens symbolbilder och mallar, bidrar det till att göra modellen tillgänglig och inkluderande. Det finns idag ett stort behov av Läshanden och Skrivtassen för att låta elever öva avkodningens grunder i mindre grupper på ett tryggt, lustfyllt och strukturerat sätt. Även uttal, ordförståelse, grammatik och turtagning stärks med hjälp av modellens olika övningar och då varje intensivt pass avrundas med ett språk-inriktat brädspel skapas motivation både för stunden och på längre sikt. I boken presenteras smakprov av spel och arbetsscheman. I bilagorna finns instruktioner om handledning på detaljnivå. De verksamheter som redan har licens för symbolbilder, kommer att finna att modellen innebär en låg kostnad. Användare av Läshanden och Skrivtassen finns framför allt i åldrarna 6 - 10 år, men det går att använda materialet även för något yngre samt för äldre elever, om handledare samarbetar med ansvariga lärare/mentorer och anpassar modellen efter de behov som gruppen eller individen uppvisar.

Boken FÖLJER DIG är en konst- och diktbok, tänkt att stimulera till inlevelse, betraktande och att ge inspiration till läsare som vill prova att på egen hand kombinera olika slags konstnärliga uttryck. Bokens alla bilder av målningar (akryl på duk) och bokens samtliga dikter var först helt fristående från varandra, tills ett konstnärligt samarbete visade att bilder och dikter, överraskande nog, visade sig höra samman och dessutom, förstärka varandras uttryck. Titeln Följer dig kommer från bokens första uppslag, som visar i ord och bild, att en människa i naturens gröna myller av liv, aldrig går ensam. Det speglar även bokens tema om naturens viktiga roll, samt att hoppet alltid går att hitta. Boken, som är tänkt att tilltala alla som uppskattar estetik, kan ges som en vacker gåva till en konst- och poesi-älskande god vän, men kan även finnas som en lämplig utgångspunkt i samtal om skapandets olika teman och konstnärliga uttryck. Boken kan som gåva ge läslust, stärka intresset för bild samt berika en läsares egen längtan efter att skapa med många sinnen involverade.

Boken beskriver en modell som främjar läs- och skrivutveckling i skolan och i fritidshemmen. Den är uppbyggd i två delar där den första delen, Läshanden, fokuserar på att träna språkets byggstenar muntligt, medan den andra delen, Skrivtassen, fokuserar på bokstavstecknen och hjälper elever in i skrivandets konst. Modellen innebär en syntes av sådant som forskning, beprövad erfarenhet och beprövat material förordat när elever ska lära sig läsa och skriva. Den röda tråden i boken är den ljudbaserade vägen in i språkets och texternas värld, genom en väldigt tydligt strukturerad gång med övningar, bildstöd, arbetsscheman och analoga språkspel, som på ett lekfullt sätt motiverar elever, då strukturen skapar trygghet och fler sinnen aktiveras. Rörelse och bild stärker oftast motivationen, inte minst hos elever som visar rastlöshet eller snabbt tappar fokus. Boken berättar om hur modellen kom till, samt reflekterar kring dess nytta och potential att utvecklas. Boken har också en tydlig handledning och visar att såväl utbildade pedagoger som språkintresserade resurspersoner i skola och i fritidshem kan handleda små grupper i Läshanden och Skrivtassen, i god samverkan med ansvarig mentor eller speciallärare. Många kommuner och även enskilda förskolor och skolor har licens hos Symbolbruket AB för att använda Symbolbrukets stora bildbank, samt mallar till spel m.m.. Då Läshanden och Skrivtassen använt sig av flera av bildbankens symbolbilder och mallar, bidrar det till att göra modellen tillgänglig och inkluderande. Det finns idag ett stort behov av Läshanden och Skrivtassen för att låta elever öva avkodningens grunder i mindre grupper på ett tryggt, lustfyllt och strukturerat sätt. Även uttal, ordförståelse, grammatik och turtagning stärks med hjälp av modellens olika övningar och då varje intensivt pass avrundas med ett språk-inriktat brädspel skapas motivation både för stunden och på längre sikt. I boken presenteras smakprov av spel och arbetsscheman. I bilagorna finns instruktioner om handledning på detaljnivå. De verksamheter som redan har licens för symbolbilder, kommer att finna att modellen innebär en låg kostnad. Användare av Läshanden och Skrivtassen finns framför allt i åldrarna 6 - 10 år, men det går att använda materialet även för något yngre samt för äldre elever, om handledare samarbetar med ansvariga lärare/mentorer och anpassar modellen efter de behov som gruppen eller individen uppvisar.

Boken beskriver en modell som främjar läs- och skrivutveckling i skolan och i fritidshemmen. Den är uppbyggd i två delar där den första delen, Läshanden, fokuserar på att träna språkets byggstenar muntligt, medan den andra delen, Skrivtassen, fokuserar på bokstavstecknen och hjälper elever in i skrivandets konst. Modellen innebär en syntes av sådant som forskning, beprövad erfarenhet och beprövat material förordat när elever ska lära sig läsa och skriva. Den röda tråden i boken är den ljudbaserade vägen in i språkets och texternas värld, genom en väldigt tydligt strukturerad gång med övningar, bildstöd, arbetsscheman och analoga språkspel, som på ett lekfullt sätt motiverar elever, då strukturen skapar trygghet och fler sinnen aktiveras. Rörelse och bild stärker oftast motivationen, inte minst hos elever som visar rastlöshet eller snabbt tappar fokus. Boken berättar om hur modellen kom till, samt reflekterar kring dess nytta och potential att utvecklas. Boken har också en tydlig handledning och visar att såväl utbildade pedagoger som språkintresserade resurspersoner i skola och i fritidshem kan handleda små grupper i Läshanden och Skrivtassen, i god samverkan med ansvarig mentor eller speciallärare. Många kommuner och även enskilda förskolor och skolor har licens hos Symbolbruket AB för att använda Symbolbrukets stora bildbank, samt mallar till spel m.m.. Då Läshanden och Skrivtassen använt sig av flera av bildbankens symbolbilder och mallar, bidrar det till att göra modellen tillgänglig och inkluderande. Det finns idag ett stort behov av Läshanden och Skrivtassen för att låta elever öva avkodningens grunder i mindre grupper på ett tryggt, lustfyllt och strukturerat sätt. Även uttal, ordförståelse, grammatik och turtagning stärks med hjälp av modellens olika övningar och då varje intensivt pass avrundas med ett språk-inriktat brädspel skapas motivation både för stunden och på längre sikt. I boken presenteras smakprov av spel och arbetsscheman. I bilagorna finns instruktioner om handledning på detaljnivå. De verksamheter som redan har licens för symbolbilder, kommer att finna att modellen innebär en låg kostnad. Användare av Läshanden och Skrivtassen finns framför allt i åldrarna 6 - 10 år, men det går att använda materialet även för något yngre samt för äldre elever, om handledare samarbetar med ansvariga lärare/mentorer och anpassar modellen efter de behov som gruppen eller individen uppvisar.