Christina Hansen – författare

Der Holocaust prägt die europäische und israelische Gesellschaft bis heute. Der Lernort Schule stellt dabei eine zentrale Sozialisationsinstanz hinsichtlich der Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Holocaust dar, an dem Schüler*innen zu vergangenheits- und verantwortungsbewussten Menschen erzogen werden sollen. Jenseits dieser normativen Setzung und erinnerungspolitischen Erwartungen an den Unterricht stellt sich die voraussetzungsreiche Frage für die Lehrer*innen-Bildung: Wie werden angehende Lehrkräfte auf diese Aufgabe vorbereitet und was verstehen sie in diesem Zusammenhang unter gelungenem Unterricht?Der Band wendet sich Konzepten einer zeitgenössischen "Holocaust Education" zu, die auf einer Tagung am Klinikum und der Gedenkstätte Mainkofen diskutiert worden sind: Wissenschaftler*innen verschiedener Disziplinen reflektierten dabei über Zieldimensionen, mediale Repräsentationen sowie Wandel und Herausforderungen in der Lehrer*innenbildung zu den Themenfeldern Holocaust und NS-"Euthanasie". Dabei wird im Werk ein vielperspektivischer und auf die Gegenwart bezogener Diskurs entfaltet, der von Fragen der pädagogischen Haltung von Lehrkräften über die Zeugenschaft in Gedenkstätten bis zur daraus resultierenden didaktischen Konsequenz für (hoch)schulische Bildung reicht.

Janusz Korczak gilt als Pionier der Kinderrechte. Sein Werk ist alles andere als ein geschlossenes Theoriegebäude und bietet dennoch bis heute vielfältige Impulse für die pädagogische Praxis und Forschung. Trotzdem gerät das visionäre Potential seines Schaffens zunehmend in Vergessenheit. Studierende und Lehrende der Universitäten Passau und Warschau haben Leben und Werk aus interdisziplinärer Perspektive diskutiert. Der Sammelband knüpft an diesem spannungsreichen Prozess an und bietet eine fachübergreifende Auseinandersetzung mit der Frage nach der Anschlussfähigkeit von Korzcaks Ideen für Gesellschaften des 21. Jahrhunderts.

Migration ist ein komplexes Phänomen, das so alt wie die Menschheit ist und zugleich aktueller denn je erscheint. Es betrifft letztlich alle Menschen, alle Lebensbereiche, alle Gesellschaften und alle Fachdisziplinen. Daher bietet dieser Band eine multiperspektivische Herangehensweise, um dem Thema in seiner Komplexität gerecht zu werden. Beiträgerinnen und Beiträger aus verschiedenen Fachdisziplinen bereichern den Blick auf das Thema Migration. Jeder Beitrag wird mit einem persönlichen Statement »Migration, das finde ich ...« eröffnet. Im Anschluss wird dieses Statement erläutert und fachwissenschaftlich und/oder fachdidaktisch begründet.Migration is a highly complex phenomenon. It takes place in the area of tension between political, administrative, economic, cultural and legal systems at a global, national and local level. The volume dedicates itself to the topic from the perspectives of various disciplines. In the lecture series, amongst other things these perspectives were meant to get in touch in order to enrich their own views or even to modify them. Each contribution opens with a personal statement "In my opinion, migration ...". Afterwards, the statement is explained and substantiated from a scientific and/or a didactic point of view.

Written at the intersection of migration studies, urban studies, and research on activism, this thesis contributes to the exploration of solidarities born on the ground in an urban context marked by immigration and economic restructuring. Based on ethnographic material collected 2013–2016 in Malmö, Sweden, it examines alliances and friendships generated across social, cultural, ethnic, and legal divides through a particular political practice — activism as carried out by the extra- parliamentarian left. A decisive aspect is the particularity of Malmö, a city with a high density and diversity of activist groups, and Möllevången, the neighbourhood where their actions are concentrated. Möllevången is conceptualised in this thesis as an incubator for resistance to the dispossessing effects of neoliberal economic restructuring and urban gentrification. Special attention is devoted to activist groups that, at the time of fieldwork, affected the most people through their large mobilisations and solidarity-based work. While not negating differences among activists or between activists and racialised migrants in precarious legal conditions, the thesis highlights their shared experiences of co-creating political spaces and interests — commoning. This kind of embodied solidarity requires activists to experiment with non-hierarchical and non-normative ways of structuring social relations, a process filled with challenges, ambivalences, and conflicts. The thesis shows how activists cope with challenges and what they perceive as achievements. Furthermore, it shows that — despite the ever-increasing anti-immigrant rhetoric, restrictive migration policies, and neoliberalisation of the commons — solidarity and commoning contribute to pathways of migrant emplacement: re-establishing life in a particular locality, building networks, making friends, and developing a feeling of belonging to a new place. Not only does the activists’ commitment to radical equality and mutual aid create certain pathways for emplacement in the city, it also enables the political socialisation of some migrants and paves the way for a new generation of migrant activists in Malmö.