Christoph Bräuer – författare

Denkrahmen der Deutschdidaktik

Die Identitaet der Disziplin in der Diskussion

Professionalisierung im Lehramtsstudium Deutsch

Ueberzeugungen, Wissen, Defragmentierung

Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht

Theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik

Wissen und Ueberzeugungen von Deutschlehrkraeften

Aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung

Zur Rolle Von Irritation Und Staunen Im Rahmen Literaraesthetischer Erfahrung

Theoretische Perspektiven, Empiriebasierte Beobachtungen Und Praktische Implikationen. Ergebnisse Der Interdisziplinaeren Und Internationalen Fachtagung Am 15. Und 16. Maerz 2018 an Der Paedagogischen Hochschule Weingarten

Ideologiekritik und Deutschunterricht heute?

Analysen und Handlungsansaetze 50 Jahre nach Gruendung des Bremer Kollektivs

Kompetenzfacetten literaraesthetischer Sprachreflexion

Theoretische Verortung - empirische Analysen - Ansatzpunkte didaktischer Foerderung

Sprechbare Schrift - Zur Sprachlichkeit Des Literarischen Lernens Im Deutschunterricht

Konstruktion staerken

Ein Handlungsfeld der Deutschdidaktik neu betrachtet

Lehrende im Blick

Empirische Lehrerforschung in der Deutschdidaktik

Literarisches Schreiben als kulturelle Praxis

Literarisch schreiben lehren und lernen