Claire S. Smith – författare
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An Introduction to the Theology and Themes of 1 and 2 Timothy and TitusThe letters of 1 and 2 Timothy and Titus were written by Paul to trusted coworkers toward the end of his apostolic ministry. As Paul’s delegates, they were to teach and defend the truth, model godly living, and ensure that godly church leadership was in place. But these letters are more than just a how-to guide for ministry.In this volume of the New Testament Theology series, Claire Smith explores the central themes and theology of each letter, which consistently focus on God’s eternal plan in Christ to save a people for himself. Emphasizing that we live between the two appearings of Christ Jesus in history, Smith encourages readers to live in this present time as God’s household (1 Timothy), how to endure suffering as believers (2 Timothy), and how to live in an unbelieving world (Titus). Part of the New Testament Theology Series: Other volumes include To Walk and to Please God; Ministry in the New Realm; United to Christ; and more Resource for Church Leaders: Explores 1 and 2 Timothy and Titus, written to guide church leaders toward authentic and gospel-centered ministry Great for Studying the Bible More Deeply: Perfect for pastors, seminarians, college students, and laypeople
Del 335 - Wissenschaftliche Untersuchungen zum Neuen Testament 2. Reihe
Pauline Communities as 'Scholastic Communities'
A Study of the Vocabulary of 'Teaching' in 1 Corinthians, 1 and 2 Timothy and Titus
Häftad, Engelska, 2012
1 954 kr
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Edwin Judges Beschreibung der frühen christlichen Gemeinden als 'scholastische Gemeinden' bildet den Ausgangspunkt einer Untersuchung der soziologischen Darstellung der christlichen Gemeinden in 1. Korinther, 1. und 2. Timotheus und Titus. Die ursprüngliche Methodik verwendet einen vielschichtigen exegetischen Ansatz, um das Auftreten des Begriffs 'Unterrichten' in den Briefen zu prüfen. Der Fokus liegt auf der Aktivität des Unterrichtens (zum Beispiel den Teilnehmern, der Methode, der Art und Weise, dem Ziel, dem Ergebnis, etc.). Das Vokabular gliedert sich in zehn semantische Gruppierungen, welche den Ort und die Ausübung des Unterrichts in den Gemeinden näher beleuchten ( Unterrichtsgrundlagen, Sprechen, Tradierung, Verlautbarung, Enthüllung, Verehrung, Anweisung, Verbesserung, Erinnerung / Nachahmung und Ketzerei). Claire S. Smith unterstützt und entwickelt Judges Darstellung aus dem Jahr 1960 und führt sie fort, indem sie nachweist, dass die Gemeinden als 'lernende Gemeinden' mit horizontalen (von Mensch zu Mensch) und vertikalen (von Gott zu Mensch) Dimensionen verstanden werden können.