Die theoretischen und konzeptionellen Grundlagen des PISA 2000 Naturwissenschaftstests werden in diesem Band ausführlich dargestellt. Damit wird ein weiterer notweniger Hintergrund zu einer realistischen und kritischen Auseinandersetzung mit den Befunden der Studie vorgelegt. Nach einer Zusammenfassung der spektakulären Ergebnisse, besonders des internationalen Vergleichs, werden die innerdeutschen Ergebnisse aus drei Perspektiven eingehend untersucht: erstens unter dem Aspekt der Chancengleichheit von Kindern und Jugendlichen mit unterschiedlichem sozialen Hintergrund; zweitens unter Berücksichtigung von Geschlechtsunterschieden in den Teilbereichen der naturwissenschaftlichen Bildung und drittens hinsichtlich unterschiedlicher Lernkulturen in den alten und neuen Bundesländern. Abschließend werden mögliche Folgerungen für Reformansätze unseres Bildungswesens diskutiert.

Examining the relationship of art and the public todayWhat does “art as a public affair” mean? What is public? And not least what is the relationship between art and public? These are the three questions that this exhibition, and this book, aspire to explore, with a starting point in Boris Groys’s essay Art in the Age of Democracy. The exhibition and book pivot on the four existential concerns of isolation/loneliness, meaninglessness, freedom and death, as well as their political instrumentalization. These four basic human conditions are examined through different psychological mechanisms, political agendas and existential issues in the light of such concepts as the welfare state, national identity, solidarity, birth, death, totalitarianisms, migration, mass movements, iconoclasms, psychosis, intimacy, embarrassment and shame.

Die theoretischen und konzeptionellen Grundlagen des PISA 2000 Naturwissenschaftstests werden in diesem Band ausführlich dargestellt. Damit wird ein weiterer notweniger Hintergrund zu einer realistischen und kritischen Auseinandersetzung mit den Befunden der Studie vorgelegt. Nach einer Zusammenfassung der spektakulären Ergebnisse, besonders des internationalen Vergleichs, werden die innerdeutschen Ergebnisse aus drei Perspektiven eingehend untersucht: erstens unter dem Aspekt der Chancengleichheit von Kindern und Jugendlichen mit unterschiedlichem sozialen Hintergrund; zweitens unter Berücksichtigung von Geschlechtsunterschieden in den Teilbereichen der naturwissenschaftlichen Bildung und drittens hinsichtlich unterschiedlicher Lernkulturen in den alten und neuen Bundesländern. Abschließend werden mögliche Folgerungen für Reformansätze unseres Bildungswesens diskutiert.

Examining the relationship of art and the public todayWhat does “art as a public affair” mean? What is public? And not least what is the relationship between art and public? These are the three questions that this exhibition, and this book, aspire to explore, with a starting point in Boris Groys’s essay Art in the Age of Democracy. The exhibition and book pivot on the four existential concerns of isolation/loneliness, meaninglessness, freedom and death, as well as their political instrumentalization. These four basic human conditions are examined through different psychological mechanisms, political agendas and existential issues in the light of such concepts as the welfare state, national identity, solidarity, birth, death, totalitarianisms, migration, mass movements, iconoclasms, psychosis, intimacy, embarrassment and shame.