Eija Kärnä – författare

Digitalisaatio on tuonut koko maailman napin painalluksen päähän, mutta ilmiöllä on myös varjopuolia. Se voi vaarantaa ikäihmisten osallistumisen yhteiskunnan toimintoihin. Onkin tärkeää pohtia, miten ikäihmisten digitaitojen opettelua ja ylläpitoa tuetaan heille sopivalla tavalla.Ikääntyvät digiyhteiskunnassa - Elinikäisen oppimisen mahdollisuudet saa lukijan tarkastelemaan kriittisesti yhteiskunnan kiihtyvää digitaalistumista ja sen vaikutusta ikäihmisten arkeen. Teos antaa äänen ikäihmisille itselleen ja tarjoaa tietoa digitaalisten teknologioiden ja median roolista heidän elämässään. Samalla nostetaan esille ikääntyvien kokemuksia erilaisten teknologioiden käytöstä ja käytön opettelusta.Ikääntyvillä on moninaisia taitoja ja voimavaroja, joiden käyttöä on syytä tukea ja tutkia. Näin suodaan myös ikääntyville mahdollisuus elinikäiseen oppimiseen ja varmistetaan, että esimerkiksi sosiaaliset tukiverkostot pystyvät tukemaan heitä digitaitojen omaksumisessa.

Yhdenvertaisuus kasvatuksessa, koulutuksessa, työelämässä ja palveluissa edellyttää ihmisten erilaisten vuorovaikutustapojen huomioon ottamista. Onnistunut kohtaaminen ja vuorovaikutus syntyvät siitä, että osapuolet hyväksytään omana itsenään. Vuorovaikutusta vaikeuttaa usein keskinäisen ymmärryksen puute eikä autismikirjo sinänsä.Autismikirjo eri elämänvaiheissa tarjoaa monipuolista ja moniäänistä, autistien kanssa yhdessä tuotettua tutkimustietoa autismikirjosta eri elämänvaiheissa. Kuinka vanhemmat voivat tukea autismipiirteisen lapsen vuorovaikutustaitoja? Millainen on esteetön oppimisympäristö? Miten huumori muotoutuu autismikirjon lapsen ja luokkatovereiden vuorovaikutuksessa? Kuinka autismikirjon opiskelijoita voidaan tukea korkeakoulutuksessa, ja millaisia voivat olla autismikirjon aikuisten työelämäpolut?Teos tarjoaa tarpeellista tietoa autismikirjon henkilöiden kanssa työskenteleville sekä autisteille ja heidän läheisilleen. Se soveltuu oppikirjaksi muun muassa psykologiaan ja kasvatustieteisiin sekä sosiaali- ja terveysalalle.

This book addresses the difficult challenges that children with autism present educators. By comprehensively examining the scientific knowledge underlying educational practices, programs and strategies in China and Finland, it provides valuable information for parents, administrators, researchers, and policy makers. This book examines the following fundamental issues related to the education of children with autism: •How children's specific diagnoses should affect educational assessment and planning •How we can support the families of children with autism •Features of effective instructional and comprehensive programs and strategies •How we can better prepare teachers, school staff, professionals and parents when it comes to educating children with autism •What policies at the national and local levels will best ensure appropriate education, examining strategies and resources needed to address the rights of children with autism to appropriate education