Elisabeth Cleve – författare

Elisabeth Cleve har under många år arbetat som psykolog och psykoterapeut för barn och ungdomar och det har blivit många möten med barn som har befunnit sig i svåra situationer. Det är aldrig för sent att påbörja en psykoterapi och fokus i terapin blir alltid detsamma, nämligen att ge barnet möjlighet att bearbeta känslor och reaktioner. I den här boken får läsaren följa några barn som alla upplevt svåra trauman som har lämnat djupa sår hos dem. Oavsett vad de råkat ut för och hur olika deras reaktioner än är, har de en sak gemensamt: Hos dem alla finns en inre kraft som gör det möjligt att gå vidare i livet. Strävan med terapin är att få dem att själva upptäcka den egna kraften.

Elisabeth Cleve har under många år arbetat som psykolog och psykoterapeut för barn och ungdomar och det har blivit många möten med barn som har befunnit sig i svåra situationer. Det är aldrig för sent att påbörja en psykoterapi och fokus i terapin blir alltid detsamma, nämligen att ge barnet möjlighet att bearbeta känslor och reaktioner. I den här boken får läsaren följa några barn som alla upplevt svåra trauman som har lämnat djupa sår hos dem. Oavsett vad de råkat ut för och hur olika deras reaktioner än är, har de en sak gemensamt: Hos dem alla finns en inre kraft som gör det möjligt att gå vidare i livet. Strävan med terapin är att få dem att själva upptäcka den egna kraften.

In Short-Term Psychodynamic Therapy with Children in Crisis, Elisabeth Cleve presents the therapeutic stories of four children who have experienced trauma or are displaying dramatic clinical symptoms such as low self-esteem and anxiety. Exploring the situation between the individual child and the therapist, the therapeutic space and their experiences, each chapter follows the sessions and the progress made, concluding with a follow-up after the end of therapy.

Cleve explores each case as it progresses, emphasising the inner strength of the children and including the interactions between the therapist and the children’s parents. The focus of the psychotherapeutic encounter is in each case to help the child face the trauma, mourn what had been suffered and then move on in life with renewed strength. The final chapters explore the ethics of sharing case material and present Cleve’s reflections on working with traumatised children, and the book also includes forewords by Lars H. Gustafsson, paediatrician and associate professor of social medicine, and Björn Salomonsson, child psychoanalyst and researcher at Karolinska Institutet in Sweden.

This warm and readable work will be insightful reading for child psychologists and psychotherapists and other clinicians working with children who have experienced trauma. It will also be of interest to readers wishing to learn more about the processes of psychotherapy with children.

In Short-Term Psychodynamic Therapy with Children in Crisis, Elisabeth Cleve presents the therapeutic stories of four children who have experienced trauma or are displaying dramatic clinical symptoms such as low self-esteem and anxiety. Exploring the situation between the individual child and the therapist, the therapeutic space and their experiences, each chapter follows the sessions and the progress made, concluding with a follow-up after the end of therapy.

Cleve explores each case as it progresses, emphasising the inner strength of the children and including the interactions between the therapist and the children’s parents. The focus of the psychotherapeutic encounter is in each case to help the child face the trauma, mourn what had been suffered and then move on in life with renewed strength. The final chapters explore the ethics of sharing case material and present Cleve’s reflections on working with traumatised children, and the book also includes forewords by Lars H. Gustafsson, paediatrician and associate professor of social medicine, and Björn Salomonsson, child psychoanalyst and researcher at Karolinska Institutet in Sweden.

This warm and readable work will be insightful reading for child psychologists and psychotherapists and other clinicians working with children who have experienced trauma. It will also be of interest to readers wishing to learn more about the processes of psychotherapy with children.