Elisabeth Markstein – författare
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Del 14623 - Reclam Universal-Bibliothek
Der Spieler
Häftad, Tyska, 2024
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Del 20644 - Reclam Taschenbuch
Der Spieler
Häftad, Tyska
146 kr
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Alexej Iwanowitsch kommt als Hauslehrer einer russischen Generalsfamilie in den noblen deutschen Kurort Roulettenburg. Man lebt weit über die eigenen Verhältnisse und wartet auf eine große Erbschaft. Alexej verfällt der Generalstochter Polina, am Roulettetisch soll er das dringend benötigte Geld auftreiben. Plötzlich taucht die überaus lebendige Erbtante auf …»Der Spieler« ist Dostojewskijs Aufarbeitung eigener Erlebnisse an Wiesbadener Roulettetischen und im Kasino von Baden-Baden. Durch seine Spielesucht 1866 an den Rand des Ruins gedrängt, diktierte der russische Autor diesen Roman innerhalb von vier Wochen, nachdem er sein gesamtes Vorschusshonorar bereits verspielt und die Rechte an all seinen Werken verpfändet hatte. – Mit einer kompakten Biographie des Autors.
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PDF, Tyska, 202215 kr
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Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Berufsakademie Sachsen in Breitenbrunn, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Seminararbeit wird der Fragestellung nachgegangen, welche Erklarungsansatze es zur Mandatierung in der Sozialen Arbeit gibt. Im Zuge dessen steht das Tripelmandat nach Silvia Staub-Bernasconi im Fokus, welches im Hinblick auf seinen Aufbau analysiert und in seiner Bedeutung beschrieben wird. In der Praxis Sozialer Arbeit, beispielsweise im Handlungsfeld des Wohnprojektes "e;WAL"e; (Wohnen-Arbeiten-Leben), in welchem ich seit Beginn meines Studiums tatig bin, ergeben sich taglich Klarungsthemen. Gibt es umfangreichere Konflikte in der sozialpadagogischen Arbeit, ermoglichen Supervisionen, bestimmte Situationen noch einmal gemeinsam und angeleitet zu reflektieren. Dabei spielt eine Frage oft eine zentrale Rolle: Welchen Auftrag hatten bzw. haben wir als Sozialarbeiter*innen? Unklarheiten, verwischte oder gar fehlende Grenzen zeigen sich oft als eine Ursache fur Konflikte. Die Frage nach der Zustandigkeit und der konkreten Beauftragung der Sozialarbeiter*innen ist auch im Studium immer wieder Bestandteil der Theorie. Die Verbindung von wissenschaftlichem Wissen und praktischen Erfahrungen erscheint mit Blick auf die Mandatierung besonders herausfordernd und spannend. Gleichzeitig stehen sich bereits auf den ersten Blick scheinbar gegensatzliche Interessen gegenuber: beispielsweise soll das Angebot des Projektes "e;WAL"e; junge Menschen fordern, die von den vorhandenen Angeboten der Berufsbildung und der Grundsicherung fur Arbeitsuchende nicht (mehr) erreicht werden , ihre sozialen Kompetenzen fordern und niedrigschwellig unterstutzend sein. Das Projekt besteht in Kooperation zwischen der gemeinnutzigen Produktionsschule Moritzburg, dem Jobcenter und dem Landkreis Mei en. Eine Kernbeauftragung der sozialpadagogischen Arbeit besteht darin, die Motivation der Jugendlichen zu starken. Gleichzeitig wird allein durch die Kooperationspartner deutlich, dass auch ganzlich andere Belange in die alltagliche Praxis einflie en. Die Finanzierung der Miete der Teilnehmer*innen ubernimmt beispielsweise das Jobcenter. Sozialarbeiter*innen bedienen hier also zeitgleich gewisse Kontrollfunktionen und unterstutzen gesellschaftliche Normalisierungsanspruche. Besonders durch das gegenwartige Studium wird zusatzlich fraglich, inwieweit der ethische Berufskodex und die Ansatze zur Sozialen Arbeit als Menschenrechtsprofession bei alldem real umgesetzt werden.
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Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Berufsakademie Sachsen in Breitenbrunn, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Seminarbeit setzt sich mit den Maximen der Lebensweltorientierung nach Hans Thiersch auseinander und beleuchtet deren Umsetzung und deren Relevanz im Handlungsfeld der Schulsozialarbeit. Schulsozialarbeit wird definiert als Angebot der Jugendhilfe, bei dem sozialpadagogische Fachkrafte kontinuierlich am Ort Schule tatig sind und mit Lehrkraften auf einer verbindlich vereinbarten und gleichberechtigten Basis zusammenarbeiten. Zielstellung dabei ist, junge Menschen in ihrer individuellen, sozialen, schulischen und beruflichen Entwicklung zu fordern. Die Fachkrafte sollen zur Vermeidung und dem Abbau von Bildungsbenachteiligungen beitragen, Erziehungsberechtigte und LehrerInnen bei der Erziehung und dem erzieherischen Kinder- und Jugendschutz beraten, sie unterstutzen sowie zu einer schulerfreundlichen Umwelt beitragen. Dabei stutzt sich Schulsozialarbeit auf ihre eigenstandige sozialpadagogische Handlungskompetenz. Die Handlungsprinzipien der Schulsozialarbeit lassen sich aus dem Konzept der Lebensweltorientierung nach Hans Thiersch ableiten, welches als Leitbild der Jugendhilfe gilt. Ich mochte anhand der neuesten Veroffentlichung des Kooperationsverbundes fur Schulsozialarbeit mit dem Titel "e;Schulsozialarbeit angesichts gesellschaftlicher Herausforderungen"e; die Fragestellung beantworten, welche Bedeutung die einzelnen Maximen der Lebensweltorientierung fur das Handlungsfeld der Schulsozialarbeit haben und wie diese konkret umgesetzt werden.
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PDF, Tyska, 2022460 kr
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Berufsakademie Sachsen in Breitenbrunn, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Bachelorarbeit analysiert den sozialpadagogischen Umgang mit Sucht- und Abhangigkeitsverhalten junger Menschen im Projekt "e;WAL"e; der Produktionsschule Moritzburg gGmbH. Dieses zielt auf berufliche Integration ab, ohne gleichzeitig ein Angebot der Suchthilfe zu sein. Anhand von leitfadengestutzten Experten*inneninterviews mit Fachkraften im Projekt wird untersucht, welche Moglichkeiten und Grenzen diese sehen, Konsum-, Sucht- und Abhangigkeitsverhalten der Teilnehmer*innen zu beeinflussen. Mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse werden die Interviews ausgewertet. Im Ergebnis finden konzeptionell bereits verankerte Elemente Bestatigung. Die Motivation der Adressat*innen sowie die Beziehungsarbeit stehen als gewichtiger Teil des sozialpadagogischen Handelns den projekttypischen strukturgebenden und orientierungsstiftenden Rahmenbedingungen gegenuber. Die Bedeutung regelma iger Weiterbildungen wird dabei ebenso deutlich, wie die Potenziale, die dem sogenannten Luckenschlussprojekt WAL inne liegen.
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Tyska, 2014140 kr
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Aus den Kindertagen einer "geborenen" Kommunistin hin zu glücklichen Zeiten in Moskau und der Rückkehr in ein fremdes Nachkriegs-Österreich.Elisabeth Markstein, die Tochter von Hilde und Johann Koplenig gehört in den Jahren des Moskauer Exils zu den berühmten Lux-Kindern. Als Kind politisch aktiver Eltern muss sie in verschiedensten Ecken Europas ein Zuhause finden. Ihre Eltern sieht sie in den ersten Jahren kaum.Die Exiljahre sind trotz oder gerade wegen des Kriegs von großer Solidarität und Freundschaft geprägt. Sie lernt in der Emigration Moskau lieben und muss sich nach 1945, als Tochter des ersten Vizekanzlers der provisorischen Österreichs in einem fremden Wien zurecht finden.Markstein erzählt auf eindringliche Weise nicht nur von den Kindertagen einer geborenen Kommunistin, sondern auch von Schicksalen jenseits familiärer Bande. Sie erinnert an die Zeiten des Prager Frühlings, an politische Hoffnungen im Osten wie im Westen. Sie erzählt von Begegnungen mit Chruschtschow und Molotow, Josif Brodski oder Constantin Costa-Gravas, von innigen Freundschaften wie jener zu Heinrich Böll und schwierigen Arbeitsverhältnissen wie mit Alexander Solschenizyn. Es gelingt ihr eindrücklich, ihre beeindruckenden Weggefährten auferstehen und uns an ihrem politisch wie literarisch aufregenden Leben teilhaben zu lassen.