Emma Gyllerfelt – författare
Visar alla böcker från författaren Emma Gyllerfelt. Handla med fri frakt och snabb leverans.
2 produkter
2 produkter
Häftad, Svenska, 2025
347 kr
Skickas
Boken tar sig an de stora frågorna om slöjdens relevans och nytta i vår tid, men också didaktiska spörsmål och vardagens perspektiv. Du får läsa om lärmiljöer, kommunikation och emotioner i ämnet, men också om hur slöjd kan integreras med andra ämnen, som matematik, och hur digitala verktyg som 3D-skrivare och laserskärare kan förnya traditionellt hantverk.Innehållet är indelad i tre delar: slöjd i skola och samhälle, lärmiljöer i slöjd samt undervisning och lärande i slöjd. Varje kapitel erbjuder insikter från forskare och lärare, och ger konkreta exempel på hur slöjdämnet kan fungera som en kraftfull resurs för både personlig och samhällelig utveckling. Slöjd i utbildning och samhälle visar på slöjdämnets potential att främja bildning, kreativitet och kritiskt tänkande. Och oavsett om du är lärare, studerande eller bara nyfiken på slöjdämnets roll kommer denna bok att ge dig nya perspektiv och en djupare förståelse för slöjdens betydelse i vår värld.
Del 94 - Artmonitor avhhandling
Slöjdundervisning med nyanlända elever : om multimodal interaktion och kommunikation i slöjdklassrum
Häftad, Svenska, 2023
241 kr
Skickas inom 7-10 vardagar
Avhandlingen Slöjdundervisning med nyanlända elever – om multimodal interaktion och kommunikation i slöjdklassrum syftar till att identifiera och beskriva slöjdlärares och nyanlända elevers multimodala interaktion och kommunikation, och hur detta kommer till uttryck i slöjdundervisning och lärmiljön i slöjdklassrummet. En handhållen kamera används för att dokumentera slöjdundervisning med nyanlända elever på två grundskolor i årskurs 8–9, under en termin. Avhandlingen utgår från en sociokulturell och multimodal teoriram. Ytterligare utgångspunkt är teorin om praxisgemenskap. Den teoretiska ansatsen möjliggör ett fokus på delaktighet, interaktion och kommunikation i slöjdundervisning mellan nyanlända elever och slöjdlärare. Resultaten visar att slöjdundervisning och lärmiljön i slöjdklassrummet erbjuder nyanlända elever rika möjligheter till multimodal kommunikation och interaktion i en situerad kontext. Lärmiljön i slöjdklassrummet möjliggör sociala möten och delaktighet för nyanlända elever, vilket eleverna tar egna initiativ till. Vidare visar resultaten hur ämnesspecifika begrepp är komplexa och abstrakta i slöjden, men med utgångspunkt i elevernas slöjdföremål sätts ämnesspecifika begrepp i en konkret kontext för nyanlända elever. Vidare visas hur nyanlända elever ges möjlighet att visa sina kunskaper multimodalt i slöjdundervisning och att kunskaper i svenska inte är avgörande för elevernas deltagande. Avhandlingen är en sammanläggningsavhandling och består av fyra artiklar och en kappa.