Erik Winerö – författare

På kort tid har artificiell intelligens gått från science fiction till vardag. Med generativ AI kan lärare och elever skapa texter och bilder på sätt som utmanar skolans praktiker och dess kunskapssyn. Genom prediktiv AI möjliggörs helt nya sätt för dig som skolledare att förutse mönster och därmed skifta från reaktiva till proaktiva åtgärder. Men AI medför även ökade krav som leder till nya frågor:

• Vilken fortbildning behöver lärare för att integrera AI hållbart i sin undervisning?

• Hur påverkas din och dina medarbetares kompetens när allt fler uppgifter delegeras till AI-verktyg?

• Hur kan du säkerställa en digital infrastruktur som är både långsiktigt hållbar och förenlig med GDPR?

• Vilken kunskap och vilken teknologi krävs för att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet med stöd av AI?

Med en bred kunskapsbas och erfarenheter från nära samarbeten med rektorer i flera forskningsprojekt ger författarna relevanta insikter och nödvändig kunskap. AI för skolledare vänder sig främst till skolledare i grundskolan och gymnasiet, men kan läsas av alla som vill ha en stabil bas för att förstå vad AI betyder för utbildning och lärande.

Sagt om boken:”AI för skolledare erbjuder både väsentlig orientering och reflektion kring ämnet. Just att den riktar sig specifikt till rektorer gör den angelägen, då deras behov är annorlunda än lärares eller ledares för andra typer av organisationer. Sammantaget är det nyttig läsning!”Linus Björk, BTJ-häftet nr 3, 2026

En stor del av lärares vardag ägnas åt bedömning, vilket tar  tid och kräver mycket tankemöda. Många lärare strävar efter att vara kompetenta bedömare, men brottas samtidigt med frågor som ”Hur tar jag fram ett bra prov?”, ”Kan jag lita på den information som jag har fått?”  och ”Hur sätter jag rättvisa betyg?”

Denna antologi är skriven av 13 forskare verksamma vid framförallt Umeå och Göteborgs universitet. Tillsammans klargör de vad vetenskapen säger om bedömning och betygsättning, och hur detta kan praktiseras direkt i klassrummet. Varje kapitel kan läsas för sig, men bildar tillsammans en givande helhet genom att ta upp teori och praktik, samt både lärares och elevers perspektiv.

Boken ger handfasta tips på hur lärare kan konstruera bra och inkluderande prov för att kunna göra så rättvisa bedömningar som möjligt. Den förklarar även hur lärare kan hantera AI och digitala verktyg på bästa sätt och hur de skapar ett positivt bedömningsklimat i klassrummet, med trygga och motiverade elever.

Boken riktar sig främst till blivande och yrkesverksamma lärare, men också till andra som har ett intresse för området.