Gloria Garcia – författare
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Spanska, 201253 kr
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ESTE LIBRO CONTIENE INNUMERABLES IDEAS O TIPS PARA MEJORAR TU CASA, TU BELLEZA Y TU SALUD. PARA HACER MS FCIL LO QUE A VECES PARECE DIFCIL, HAY TANTAS IDEAS TAN SENCILLAS Y QUE MUCHAS ESTN AL ALCANCE DE NUESTRAS MANOS O SEA LAS TENEMOS EN CASA, PERO CUANDO DESCONOCEMOS LA SOLUCIN, OPTAMOS POR HACER COMPRAS INNECESARIAS Y MUCHAS VECES AGOTA NUESTRO PRESUPUESTO.
Häftad, Spanska, 2012
121 kr
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Häftad, Spanska, 2012
194 kr
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Spanska, 2012119 kr
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EN ESTE LIBRO PODREMOS CONOCER TODOS LOS ALIMENTOS NECESARIOS PARA PREVENIR Y COMBATIR CADA UNA DE LAS ENFERMEDADES O MALESTARES QUE SE NOS PRESENTEN, EJEMPLOS: QUE ALIMENTOS AYUDAN A: DORMIR, TENER BUEN HUMOR, DEPRESIN, CONTROL DE PESO (REDUCEN EL HAMBRE), CNCER, ULCERAS, BUENA MEMORIA E INTELIGENCIA, RIONES, ANTI-ENVEJECIMIENTO, TUMORES, VESCULA, DIABETES, ALTA PRESIN, MEJORAR EL SISTEMA INMUNOLGICO, VISIN, MAS ENERGA, PRSTATA, HEMORROIDES, DOLOR DE CABEZA, ALIMENTOS CON ALTAS PROTENA Y MUCHSIMAS MS.ESTA ALIMENTACIN ES A BASE DE FRUTAS, VERDURAS, GRANOS Y SEMILLAS. LE MUESTRA EN ORDEN ALFABTICA MAS DE 200 ENFERMEDADES INDICANDO LOS ALIMENTOS QUE LE AYUDAN, Y TAMBIN LOS SIETE NUTRIENTES QUE EL CUERPO NECESITA (LAS VITAMINAS, MINERALES, PROTENAS, CARBOHIDRATOS, FIBRA, GRASAS Y AGUA)
Häftad, Spanska, 2012
228 kr
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Häftad, Engelska
202 kr
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Spanska, 202353 kr
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Bosque de letras es una colección de cuentos para primeros lectores. La colección pretende despertar el interés del niño por la lectura y, al mismo tiempo, proporcionarle todos los elementos para desarrollar las habilidades que necesitará para iniciarse en ella con buen pie.Edu nunca encuentra el momento de irse a la cama. Sin embargo, un buen día, un búho le muestra lo importante que es dormir, si no quiere convertirse en un niño triste y malhumorado. Agarrado a sus alas recuperará el color de sus sueños.
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PDF, Spanska, 201460 kr
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Desde la década de los años noventa, los estudios en educación matemática a partir de perspectivas socioculturales y políticas sobre la marginación de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas han comenzado a mostrar que dicha marginación no obedece al azar, ni es cuestión de las capacidades cognitivas de los estudiantes. La investigación sobre la exclusión del aprendizaje muestra que casi siempre está relacionada con la clase social. A partir de este argumento y a la vez preocupación, los autores analizan la constitución de subjetividades sociales incluyentes en aulas de matemáticas situadas en escuelas públicas colombianas, donde la exclusión del aprendizaje y la exclusión social coexisten. Los temas que aquí se presentan exploran posibilidades en algunos de los contextos de acción que ayudan a pensar la constitución de subjetividades sociales incluyentes en aulas de matemáticas.