Hartmann Romer – författare

This introduction to classical theoretical physics emerged from a course for students in the third and fourth semester, which the authors have given several times at the University of Freiburg (Germany). The goal of the course is to give the student a comprehensive and coherent overview of the principal areas of classical theoretical physics. In line with this goal, the content, the terminology, and the mathematical techniques of theoret­ ical physics are all presented along with applications, to serve as a solid foundation for further courses in the basic areas of experimental and theoretical physics. In conceiving the course, the authors had four interdependent goals in mind: • the presentation of a consistent overview, even at this elementary level • the establishment of a well-balanced interactive relationship between phys­ ical content and mathematical methods • a demonstration of the important applications of physics, and • an acquisition of the most important mathematical techniques needed to solve specific problems. In relation to the first point, it was necessary to limit the amount of material treated. This introductory course was not intended to preempt a later, primarily On the other hand, we aimed for a certain completeness in theoretical, course.

Diese Einführung in die Klassische Theoretische Physik ist aus einer Kursvorlesung für Studenten des dritten und vierten Semesters hervorgegangen, die die Autoren mehrmals in Freiburg gehalten haben. Ziel des Kurses ist es, den Studenten eine zusammenhängende, übersichtliche Darstellung der Hauptgebiete der Klassischen Theoretischen Physik zu geben. Hierbei sollen sowohl ihre wesentlichen Inhalte und Begriffsbildungen als auch die nötigen mathematischen Begriffe und Techniken und deren Anwendungen vermit­ telt werden als ein solides Fundament, auf dem die weiterführenden Hauptvorlesun­ gen über die Grundgebiete der experimentellen und theoretischen Physik, die in ihrer Mehrzahl nach dem Vordiplom im fünften Semester einsetzen, aufbauen können. Die Autoren haben bei der Konzeption ihres Kurses besonders vier einander fördernde Ziele im Auge gehabt: - konsequente Bildung von Übersicht schon auf früher Stufe, - Herstellung eines ausgewogenen Wechselverhältnisses physikalischer Inhalte und mathematischer Methoden, - Darstellung wichtiger Anwendungen der Physik, und - Einübung der wichtigsten mathematischen Techniken zur Lösung konkreter Probleme.