Barn i Sverige tillbringar en stor del av sin tidiga barndom i förskolan. Bara av den anledningen är förskolan en av våra viktigaste samhällsinstitutioner. Förskolan utgör första steget i det livslånga lärandet samtidigt som den har ett värde här och nu för barnen. Där ska barnen få leka, uppleva glädje och kamratskap och omgärdas av en trygg omsorg. Denna bok beskriver övergripande förskolans uppdrag. Den vill också ge en bred bild av den juridik som omger förskolan. Skollagen och läroplanen är i fokus men även andra författningar uppmärksammas såsom socialtjänstlagen, diskrimineringslagen och offentlighets- och sekretesslagen. Författningstext har samlats utifrån respektive sakområde och förklaras med förarbeten, praxis och exempel.Boken kan läsas från ”pärm till pärm”, men fungerar även som uppslagsbok. Den ger svar på frågor som:Kan man mäta en förskolas kvalitet?Får tystnadsplikten någonsin brytas?Vad innebär det att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund?När har barngruppen en lämplig sammansättning och storlek?Kan tvååringar kränka varandra?Var går gränsen för det kompensatoriska uppdraget?Målgruppen är bred. Studenter på förskollärarutbildningen och rektorer i förskolan är självskrivna. Personal i våra tiotusen kommunala och fristående förskolor kan tveklöst också ha glädje av boken, liksom huvudmän och tjänstemän samt intresserade vårdnadshavare med barn i förskolan.

Fritidshemmets uppdrag handlar om att elever ska få uppleva en meningsfull fritid och social gemenskap. Elever ska också stimuleras i sin utveckling och i sitt lärande, men utan krav på prestation. Många fritidshem lever emellertid inte upp till de krav som ställs på utbildningen, andra skulle kunna nå ännu längre med rätt typ av förutsättningar och stöd. Den här boken är tänkt att fungera som ett sådant stöd. Den kan läsas från pärm till pärm, men fungerar ännu bättre som uppslagsbok. Skollagen och läroplanen är i fokus men också andra författningar uppmärksammas, såsom socialtjänstlagen, diskrimineringslagen och offentlighets- och sekretesslagen. Författningstext förklaras med exempel, förarbeten och praxis. Exempel på frågor som berörs är: - Vad innebär det att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund?- När har jag tystnadsplikt?- Vilket stöd har en elev rätt till i fritidshemmet?- Varför är det viktigt att veta vem som är elevens vårdnadshavare?- Hur kan systematiskt kvalitetsarbete bidra till att förbättra utbildningen i fritidshem?- Varför ska fritidshemmet samarbeta med förskolan och skolan?Boken riktar sig till rektorer och personal i fritidshem men också studenter som tänker utbilda sig till lärare i fritidshem. Även huvudmän och skolchefer kan ha anledning att fördjupa sin kunskap om fritidshemmets verksamhet.

Barn i Sverige tillbringar en stor del av sin tidiga barndom i förskolan. Bara av den anledningen är förskolan en av våra viktigaste samhällsinstitutioner. Förskolan utgör första steget i det livslånga lärandet samtidigt som den har ett värde här och nu för barnen. Där ska barnen få leka, uppleva glädje och kamratskap och omgärdas av en trygg omsorg. Denna bok beskriver övergripande förskolans uppdrag. Den vill också ge en bred bild av den juridik som omger förskolan. Skollagen och läroplanen är i fokus men även andra författningar uppmärksammas såsom socialtjänstlagen, diskrimineringslagen och offentlighets- och sekretesslagen. Författningstext har samlats utifrån respektive sakområde och förklaras med förarbeten, praxis och exempel.Boken kan läsas från ”pärm till pärm”, men fungerar även som uppslagsbok. Den ger svar på frågor som:Kan man mäta en förskolas kvalitet?Får tystnadsplikten någonsin brytas?Vad innebär det att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund?När har barngruppen en lämplig sammansättning och storlek?Kan tvååringar kränka varandra?Var går gränsen för det kompensatoriska uppdraget?Målgruppen är bred. Studenter på förskollärarutbildningen och rektorer i förskolan är självskrivna. Personal i våra tiotusen kommunala och fristående förskolor kan tveklöst också ha glädje av boken, liksom huvudmän och tjänstemän samt intresserade vårdnadshavare med barn i förskolan.

Fritidshemmets uppdrag handlar om att elever ska få uppleva en meningsfull fritid och social gemenskap. Elever ska också stimuleras i sin utveckling och i sitt lärande, men utan krav på prestation. Många fritidshem lever emellertid inte upp till de krav som ställs på utbildningen, andra skulle kunna nå ännu längre med rätt typ av förutsättningar och stöd. Den här boken är tänkt att fungera som ett sådant stöd. Den kan läsas från pärm till pärm, men fungerar ännu bättre som uppslagsbok. Skollagen och läroplanen är i fokus men också andra författningar uppmärksammas, såsom socialtjänstlagen, diskrimineringslagen och offentlighets- och sekretesslagen. Författningstext förklaras med exempel, förarbeten och praxis. Exempel på frågor som berörs är: - Vad innebär det att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund?- När har jag tystnadsplikt?- Vilket stöd har en elev rätt till i fritidshemmet?- Varför är det viktigt att veta vem som är elevens vårdnadshavare?- Hur kan systematiskt kvalitetsarbete bidra till att förbättra utbildningen i fritidshem?- Varför ska fritidshemmet samarbeta med förskolan och skolan?Boken riktar sig till rektorer och personal i fritidshem men också studenter som tänker utbilda sig till lärare i fritidshem. Även huvudmän och skolchefer kan ha anledning att fördjupa sin kunskap om fritidshemmets verksamhet.