James S Brown – författare

C''est le premier livre d''une nouvelle collection de livres d''enfants Les aventures de Jacques et Gizmo. Ces livres sont conus pour les jeunes garons du niveau primaire et pr-scolaire. galement ces livres sont rdigs en s''appuyant sur la recherche pdagogique relie aux facteurs/conditions favorables accrotre l''intrt la lecture de tout garon ds son jeune ge.

D''ailleurs les recherches en ducatlon indiquent que l''indice majeur de succs scolaire, long terme de tout lve, est son niveau d''veil la lecture( anglais reading readiness ) acquis avant ses dbuts scolaires. Ces mmes recherches dmontrent que les garons entours de certains livres possdants certains caractristiques manifesteront un plus haut degr d''veil la lecture en dbutant le primaire. Ces traits sont:

Livres pour les jeunes garçons et les garçons au début d’âge scolaire

Ceci est le premier d’une nouvelle série de livres pour enfants, Les Aventures de Jay et Gizmo. Ces livres sont destinés spécifiquement aux jeunes garçons et au début d’âge scolaire. Ils sont écrits en fonction de la recherche en éducation sur les facteurs qui ont été présentés à jouer un rôle dans l’augmentation de la probabilité que les garçons développeront un intérêt pour la lecture à un âge précoce.

La recherche en éducation a montré que le numéro un facteur prédictif que les enfants connaîtront le succès à long terme à l’école est le niveau de préparation à la lecture qu’ils ont déjà quand ils commencent l’école. La recherche montre aussi que les jeunes garçons qui ont été fournis avec des livres qui ont des caractéristiques spécifiques sont susceptibles d’avoir un niveau plus élevé de préparation quand ils commencent l’école. Ces caractéristiques sont les suivantes :

Livres pour les jeunes garçons et les garçons au début d'âge scolaire

Ceci est le deuxième d'une nouvelle série de livres pour enfants, Les Aventures de Jay et Gizmo. Bien qu’ils intéressent tous les enfants, ces livres s’adressent spécifiquement aux garçons autochtones jeunes et en âge d’être scolarisés. Ils sont écrits en fonction de la recherche en éducation sur les facteurs qui ont été présentés à jouer un rôle dans l'augmentation de la probabilité que les garçons développeront un intérêt pour la lecture à un âge précoce.

La recherche en éducation a montré que le numéro un facteur prédictif que les enfants connaîtront le succès à long terme à l'école est le niveau de préparation à la lecture qu'ils ont déjà quand ils commencent l'école. La recherche montre aussi que les jeunes garçons qui ont été fournis avec des livres qui ont des caractéristiques spécifiques sont susceptibles d'avoir un niveau plus élevé de préparation quand ils commencent l'école. Ces caractéristiques sont les suivantes :

1.  Les livres où le personnage central est masculin ;

2.  Livres appartenant au garçon, bien qu’il ne sache pas encore lire lui-même ;

3. Les livres qui contiennent l'action, l'aventure et/ou la résolution de problèmes par les garçons ;

4. Livres qui dépeignent le caractère central des comportements tels que la modélisation de la lecture, la résolution de problèmes et la recherche et l'application des connaissances ;

5. Livres dont le vocabulaire leur permet de lire aux garcons par leurs parents dans leurs premières années, et par les garçons eux-mêmes une fois qu'ils commencent à lire pour eux-mêmes.