El manual Evaluacion e intervencion didactica. Atencion a las necesidades especificas de apoyo educativo es un texto enmarcado en el contexto pedagogico de la atencion a la diversidad en la escuela inclusiva. Su publicacion constituye un material de referencia en torno a los procesos de identificacion y valoracion de las necesidades que pueda presentar el alumnado como antesala a los distintos modelos y ambitos de la intervencion educativa. Sin duda, sera de utilidad para todos los estudiantes de magisterios de la mencion de educacion especial, asi como de credencial para los profesionales que dia a dia desarrollan su trabajo en los centros educativos de nuestro pais. Como se senala en su introduccion, la idea de elaborar esta obra surgio como una responsabilidad profesional y un compromiso personal de un grupo de profesores del area de Didactica y Organizacion Escolar ante la necesidad de intentar dar respuestas formativas a los alumnos de Magisterio de dicha mencion. Una vez desaparecida la especialidad en los planes de estudio, se ha presentado la exigencia de generar espacios formativos adecuados a las realidades existentes, acordes con los nuevos planes de estudios y demandados por los propios estudiantes. La obra contiene conocimientos, tecnicas y medidas precisas para atender a las necesidades especificas de apoyo educativo. Si bien se puede entender como un libro teorico, tambien aporta numerosas claves, sugerencias y aportaciones para la practica docente aplicables a cualquier situacion real que se pueda presentar en nuestros centros educativos. Los autores son profesionales del ambito de la educacion especial. Ejercen su profesion como maestros de educacion especial en los centros de infantil y primaria, o como especialistas en secundaria, o son asesores de formacion en este campo y miembros de los equipos de orientacion educativa (cont.)

El manual Evaluacion e intervencion didactica. Atencion a las necesidades especificas de apoyo educativo es un texto enmarcado en el contexto pedagogico de la atencion a la diversidad en la escuela inclusiva. Su publicacion constituye un material de referencia en torno a los procesos de identificacion y valoracion de las necesidades que pueda presentar el alumnado como antesala a los distintos modelos y ambitos de la intervencion educativa. Sin duda, sera de utilidad para todos los estudiantes de magisterios de la mencion de educacion especial, asi como de credencial para los profesionales que dia a dia desarrollan su trabajo en los centros educativos de nuestro pais. Como se senala en su introduccion, la idea de elaborar esta obra surgio como una responsabilidad profesional y un compromiso personal de un grupo de profesores del area de Didactica y Organizacion Escolar ante la necesidad de intentar dar respuestas formativas a los alumnos de Magisterio de dicha mencion. Una vez desaparecida la especialidad en los planes de estudio, se ha presentado la exigencia de generar espacios formativos adecuados a las realidades existentes, acordes con los nuevos planes de estudios y demandados por los propios estudiantes. La obra contiene conocimientos, tecnicas y medidas precisas para atender a las necesidades especificas de apoyo educativo. Si bien se puede entender como un libro teorico, tambien aporta numerosas claves, sugerencias y aportaciones para la practica docente aplicables a cualquier situacion real que se pueda presentar en nuestros centros educativos. Los autores son profesionales del ambito de la educacion especial. Ejercen su profesion como maestros de educacion especial en los centros de infantil y primaria, o como especialistas en secundaria, o son asesores de formacion en este campo y miembros de los equipos de orientacion educativa (cont.)