Jurgen Schlaeger – författare

Gibt es eine besondere Art von Bildung, die nur in der Begegnung mit und in Ausubung von Wissenschaft erworben werden kann? Worin besteht sie? Ist forschendes Lernen als ihre Praxis auch in unserer Zeit moglich - an der von "e;Bologna"e; gepragten und irritierten Universitat? (deg)(deg)(deg)(deg)Diese Fragen diskutieren die Verfasser im Kontext der Bildungsdebatten unserer Tage. Als Praktiker universitarer Lehre fanden sie sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten sowohl in der Tater- als auch in der Opferrolle des Bolognaprozesses wieder, dessen Umsetzung sie in verschiedenen Gremien aktiv begleitet haben. (deg)(deg)(deg)(deg)Im Ergebnis halten sie fest, dass "e;Bildung durch Wissenschaft"e; die Spezifik der Universitat im Gesamtsystem der tertiaren Bildung bezeichnet. Wenn die Universitat ihre besondere Funktion nicht mutwillig unterbieten oder - zur Hochschule nivelliert - verlieren will, ist diese Lehrform unverzichtbar. Ihre Realisierungschance findet sich jedoch nicht mehr in groen Systementwurfen oder -veranderungen, sondern allein in der konkreten Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden. Nur auf diesem Wege befahigt eine Forschungsuniversitat ihre Studierenden zur Teilhabe an ihrer Forschungspraxis und zur produktiv-kritischen Reflexion ihrer Prozesse und Produkte.