Karin Lauermann – författare

"Vorbilder" sind auf einmal wieder viel diskutiertes Thema der Pädagogik und ihrer Bezugsdisziplinen. Dabei kreisen die Gedanken nicht so sehr darum, einem Vorbild ganz nachzufolgen, sondern über das Leben eines Menschen nachzudenken, über Entscheidungen zu diskutieren und zu prüfen, was daran sinnvoll und gut ist. Vorbilder verfügen über ein Voraus an Erfahrung und Kompetenz und können starke motivierende Kräfte freisetzen. Sie repräsentieren Einstellungen und Verhalten, aber sie drängen nicht auf Nachvollzug.Diese Aufsatzsammlung nähert sich der Thematik "Vorbilder" aus unterschiedlichen Disziplinen. Expertinnen und Experten aus Erziehungswissenschaft, Psychologie, Jugendforschung und Soziologie beleuchten wesentliche Aspekte und geben wertvolle Impulse.Mit Beiträgen von:Univ.-Prof. Dr. Ursula Frost, Köln (D)Dr. Nathalia Waechter, Wien (A)Univ.-Prof. Dr. Joachim Bauer, Freiburg (D)Univ.-Prof. Dr. Angela Ittel, Berlin (D)Univ.-Prof. Dr. Michael Winkler, Jena (D)Univ.-Prof. Dr. Manfred Prisching, Graz (A)Pierre Stutz, Lausanne (CH)

Im Bildungsbereich wird an vielen Stellen Kreativität eingefordert. Dabei steht fest: Kreativität verlangt handwerkliches Können, Anstrengungsbereitschaft und Risikofreude. Kreativität ist ein komplexes Phänomen: Es geht um originelle Problemlösungen, um das Finden neuer Ideen oder das Herstellen neuer Produkte.Expertinnen und Experten aus Erziehungswissen­schaft, Psychologie, Neurowissenschaft, Entwicklungspsychologie, Therapie und Philosophie diskutieren neue Forschungen zur Kreativität und geben Anregungen zur Kreativitätsförderung im pädagogischen Kontext.Mit Beiträgen von:Markus HengstschlägerKlaus K. UrbanEva DreherAndreas FinkRainer M. Holm-HadullaDonata ElschenbroichMargret RasfeldUte LauterbachAnton A. Bucher

Anerkennung ist nicht nur für Lernende, sondern auch für Lehrende enorm wichtig. Echte Anerkennung für erbrachte Leistung wirkt sich positiv auf das Wohlbefinden aus und fördert nebenbei auch die Motivation, in seinem Streben fortzufahren. Der Tagungsband der diesjährigen Pädagogischen Werktagung mit dem Titel "Einander anerkennen" setzt sich mit dem Phänomen von Lob und Anerkennung auseinander. Namhafte Expertinnen und Experten beleuchten sowohl erziehungswissenschaftliche Zugänge zu diesem Themenspektrum als auch sozialpädagogische und psychologische Perspektiven. Auch wird diskutiert, inwieweit sich Anerkennung in Geschichte und Gegenwart auf die Erziehung ausgewirkt hat und wie in der heutigen Pluralität von Kulturen und Werten Toleranz und Respekt gefördert werden können. Neben einem umfassenden theoretischen Teil bietet die Publikation anschauliche Beispiele für die praktische Umsetzung.Mit Beiträgen von Michael Landau, Sabine Seichter, Hans Thiersch, Adelheid Kastner, Jean-Luc Patry, Marianne Bauer, Barbara Friebertshäuser, Anton A. Bucher

Zeitfragen stellen, Zeitfragen klärenDas Phänomen Zeit nimmt im pädagogischen Diskurs eine besondere Rolle ein. Wie viel Zeit erlauben wir Kindern und Jugendlichen für Entwicklungs- und Lernprozesse? Wie verändert sich der Umgang mit Zeit durch Erwartungen der Leistungsgesellschaft? Wie wirken sich digitale Medien auf das Zeiterleben aus? Diesen Fragen wird aus psychologischer, pädagogischer und philosophischer Perspektive nachgegangen: Die Autorinnen und Autoren stellen aktuelle Forschungsergebnisse und Konzepte vor. Der Sammelband bietet damit vielfältige Reflexionsmöglichkeiten und Implikationen für die pädagogische Arbeit.Autoren und Autorinnen:- Prof. Dr. Clemens Hellsberg | Wien (A)- Assoz.-Prof. Dr. Dipl.-Ing. Lisa Kaltenegger | Ithaca, NY (USA)- Univ.-Prof. Dr. Peter Heintel | Klagenfurt (A)- Univ.-Prof. Dr. Dr. h. c. Hede Helfrich | Köln (D)- Univ.-Prof. Dr. med. Michael Schulte-Markwort | Hamburg (D)- Dr. habil. Gabriele Haug-Schnabel | Kandern (D)- Assoz.-Prof. Dr. Dorothé Bach | Charlottesville, VA (USA)- Assoz.-Prof. Dr. John Baugher | Baltimore, MD (USA)- Günter Funke | Berlin (D)

Alle Kinder haben Rechte!Janusz Korczak (1878–1942), der polnisch-jüdische Kinderarzt und Pädagoge, forderte als erster nachhaltig Rechte für diejenigen, die über Jahrhunderte hinweg weitgehend rechtlos waren: die Kinder. 75 Jahre nach seiner Ermordung erhebt die 66. Internationale Pädagogische Werktagung Salzburg die Kinderrechte, wie sie von der UNO erstmals 1959 beschlossen und 1989 zur rechtsverbindlichen Kinderrechtskonvention erweitert wurden, zum Thema.In diesem Buch von Anna Maria Kalcher und Karin Lauermann werden die Bedeutung und die Auswirkungen dieser UN-Kinderrechtskonvention reflektiert. Im Fokus stehen Konzepte der Demokratiepädagogik, der Entwicklung von Selbstständigkeit und Verantwortungsgefühl sowie Fragen nach Verbindlichkeiten, die wir von Kindern und Jugendlichen in erzieherischen Kontexten erwarten. Zudem werden die Ansätze Janusz Korczaks diskutiert und Emmi Piklers Engagement als Anwältin für Säuglinge und Kleinkinder beleuchtet.Über diese pädagogischen Grundfragen sprechen namhafte Referentinnen und Referenten:Univ.-Prof. Dr. Lothar Krappmann, Freie Universität BerlinMag. Dr. Andreas Paschon, Universität SalzburgUniv.-Prof. Dr. Michael Winkler, Universität JenaUniv.-Prof. Dr. Annedore Prengel, Universität PotsdamDr. Andrea Holz-Dahrenstaedt,Kinder- und Jugendanwaltschaft SalzburgAo. Univ.-Prof. Mag. Dr. Hannelore Reicher, Universität GrazMMag. DDr. Andrea Richter,Schulpsychologie Bildungsberatung NiederösterreichAnna Tardos, Pikler-Institut BudapestUniv.-Prof. Dr. Dr. hc. mult. Fritz Oser, Universität Fribourg66. Internationale Pädagogische Werktagung vom 10. bis 14. Juli 2017

Lebensräume für sich entdecken!Menschliches Leben vollzieht sich in der Zeit, aber auch im Raum. Das Thema Lebensräume lässt sich nur schwer eingrenzen, interdisziplinäre Überschneidungen und Verbindungen lassen viel Raum zur Kombination. Raumerfahrung, Raumwahrnehmung und Raumgestaltung bilden den Schwerpunkt der 67. Internationalen Pädagogischen Werktagung.In diesem Buch von Melanie Erlinger und Karin Lauermann stehen die Mitgestaltung von politischen Räumen, die Suche nach neuen Lebensräumen für den Menschen, der Umgang mit digitalen Räumen, das Entwicklungspotenzial von Spiel- und Bewegungsräumen im Innen- wie im Außenbereich, das Kennenlernen therapeutischer Räume sowie das Entdecken innerer spiritueller Räume im Fokus.Über diese pädagogischen Grundfragensprechen namhafte Referentinnen und Referenten:Prof. (FH) MMag. Kathrin Stainer-Hämmerle (Kärnten)Ao. Univ.-Prof. Dr. Franz Kerschbaum (Wien)Univ.-Prof. Dr. Stefan Aufenanger (Mainz)Kornelia Schneider (Hamburg)Dipl.-Ing. (FH) Mag. art. Herbert Österreicher (München)Dr. Dieter Breithecker (Wiesbaden)Prim. Univ.-Prof. Dr. Leonhard Thun-Hohenstein (Salzburg)Ao. Univ.- Prof. MMag. Dr. Emmanuel Bauer (Salzburg)Mag. Dr. Melanie Wolfers (Wien)