Katrin Schmitz – författare

This volume brings together new research from different theoretical paradigms addressing the acquisition of French. It focuses on the acquisition of French in combination with English, German, Russian or Spanish and enriches our understanding of the particularities of French and the role of language combinations in the acquisition process. The chapters examine the development of different grammatical aspects (word order phenomena, adjective placement, dislocation and cleft constructions, wh-questions, DP phenomena, argument omissions and constructions with particular word groups) and use various methodologies (such as elicitation tasks, longitudinal studies and parsing experiments) to further add to our understanding of how French is acquired in different contexts. This book will be a resource for researchers and graduate students working in the discipline of language acquisition, especially those who are interested in language contact phenomena where two typologically different languages are involved.

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 1,7, Hochschule Koblenz (ehem. FH Koblenz), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage nach der Notwendigkeit einer Frauenquote.Als ein fortschrittliches, europäisches Land mit einer Reihe von Rechten, welche die Gleichberechtigung von Mann und Frau sichern sollen wie dem Grundgesetz, dem BetrVG oder dem AGG, stellt sich die grundsätzliche Frage nach der Notwendigkeit einer Frauenquote für Führungspositionen. Würde sich jedes Unternehmen an diese gesetzlichen Vorgaben halten, würde sich die Frage nach dem Zweck einer Frauenquote erübrigen. Da es viele Ausreden gab und bis heute gibt, warum es so wenige Frauen in Führungspositionen gibt, hat die Bundesregierung beschlossen, für die rund 100 börsennotierten und voll mitbestimmungspflichtigen Unternehmen ab dem 01.06.2016 eine feste Frauenquote für alle neu zu besetzenden Aufsichtsratsposten von 30 % vorzugeben. Zwar ist die AHI nicht börsennotiert und deshalb nicht von der gesetzlichen Vorgabe inkludiert; die Leitungsebene des Unternehmens hat sich dennoch entschlossen, sich an die gesetzliche Frauenquote anzulehnen, um so die Gleichberechtigung für Frauen in Führungspositionen aktiv zu fördern. Die oberen beiden Führungsebenen (Unternehmensleitung sowie Geschäftsführer) sollen bis Ende 2027 zu 30 % mit Frauen besetzt sein. Als Komplementärziele, die langfristig mit Hilfe der Frauenquote erreicht werden sollen, werden folgende Ziele festgelegt: Chancengleichheit fördern, Diversität statt Monokultur, das Unternehmen nachhaltig für die Zukunft stärken, keine Wertung oder Diskriminierung nach Geschlecht zulassen und Führung unter Berücksichtigung des einzelnen Mitarbeiters.Diese Ziele sollen zukünftig das bestehende Unternehmensleitbild ergänzen.

Immer mehr Kinder in Deutschland wachsen mit mehreren Sprachen gleichzeitig auf. Diese Situation birgt viele Chancen, wenngleich oft eine Herausforderung darin gesehen wird. Ziel der Mehrsprachigkeitsforschung ist es, Besonderheiten im Erwerb genau zu identifizieren, damit Kinder erfolgreich mehrsprachig in die Schulzeit starten können. Das Arbeitsbuch hat zwei Hauptanliegen: Es führt erstens in die aktuelle Mehrsprachigkeitsforschung ein und zeigt somit Studierenden Spracherwerbstheorien, die Entwicklung der beiden Sprachen sowie Phänomene des mehrsprachigen Erwerbs auf. Zweitens wird die Arbeit mit Korpusdaten vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt auf der Mehrsprachigkeit, die im Kindesalter im familiären Kontext einsetzt. Diese bildet die Grundlage für den Spracherwerb, der entweder sukzessiv zu den Erstsprachen in der Schule oder außerhalb der Institution in natürlicher Umgebung stattfindet.

Speziell auf die Bedürfnisse von BA-Studierenden ausgerichtet, bietet dieses Studienbuch eine interessante und verständliche Einführung in die Sprachwissenschaft des Französischen, Italienischen und Spanischen. Neben den traditionellen Teildisziplinen der Sprachwissenschaft werden psycho-, neuro- und soziolinguistische Aspekte berücksichtigt und eigene Kapitel zur Pragmatik und den Berührungspunkten zwischen Sprach- und Literaturwissenschaft angeführt. Inhaltlich aufeinander aufbauend steht in den einzelnen Kapiteln nicht nur das Faktenwissen im Vordergrund, sondern ebenso das Wissen um die Anwendung sprachlicher Phänomene. Hierzu werden neben Sprachtheorien auch empirische Studien verständlich dargestellt. Schließlich ermöglicht die kontrastive Betrachtung der drei romanischen Sprachen einen tieferen Einblick in deren Struktur. Zu den zahlreichen Illustrationen werden umfangreiches Beispielmaterial und spezielle Übungsaufgaben zur Vertiefung des Gelernten dargeboten. Besondere Hilfestellung für das Studium gibt das abschließende Kapitel mit speziellen Arbeitstechniken für Linguisten.

Immer mehr Kinder in Deutschland wachsen mit mehreren Sprachen gleichzeitig auf. Diese Situation birgt viele Chancen, wenngleich oft eine Herausforderung darin gesehen wird. Ziel der Mehrsprachigkeitsforschung ist es, Besonderheiten im Erwerb genau zu identifizieren, damit Kinder erfolgreich mehrsprachig in die Schulzeit starten können. Das Arbeitsbuch hat zwei Hauptanliegen: Es führt erstens in die aktuelle Mehrsprachigkeitsforschung ein und zeigt somit Studierenden Spracherwerbstheorien, die Entwicklung der beiden Sprachen sowie Phänomene des mehrsprachigen Erwerbs auf. Zweitens wird die Arbeit mit Korpusdaten vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt auf der Mehrsprachigkeit, die im Kindesalter im familiären Kontext einsetzt. Diese bildet die Grundlage für den Spracherwerb, der entweder sukzessiv zu den Erstsprachen in der Schule oder außerhalb der Institution in natürlicher Umgebung stattfindet.