Klaus Weltner – författare

Wer Physik im Haupt- oder im Nebenfach studiert, stellt immer wieder eines fest: Fur den Experimentalphysiker ist die Mathematik eine Sprache, in der er physikalische Zusammenhange ebenso knapp wie vollstandig und eindeutig darstellt. Dass diese Sprache auch bequem ist, wird ihm erst dann deutlich, wenn er ihre Grundzuge beherrscht. Daher ist es unumganglich, sich die erforderlichen mathematischen Kenntnisse rasch anzueignen. Fur diesen Zweck ist das Lehrwerk ,,Mathematik fur Physiker" geschrieben worden. Eine grundliche Einarbeitung des Stoffes im Selbststudium und neben der Vorlesung wird durch die Leitprogramme erleichtert. Diese Leitprogramme unterstutzen das schrittweise Durcharbeiten des Lehrbuches.Kurztext: Das bewahrte Lehrwerk liegt jetzt in vollig uberarbeiteter und erweiterter Form vor.

Dieses Lehrbuch bietet umfangreiche Leitprogramme und Übungsaufgaben zum Klassiker Weltner “Mathematik für Physiker”. Mit den Leitprogrammen werden ausführliche Studienanleitungen und Studienhilfen gegeben, die ein eigenständiges Erarbeiten erleichtern. Sie enthalten in kurzen Studienabschnitten Fragen, Kontrollaufgaben und Probleme, mit denen die Studierenden nach kurzen Studienabschnitten ihren Lernfortschritt selbst überprüfen können. Zusatzhilfen und Erläuterungen vertiefen einzelne Felder und gehen auf individuelle Lernschwierigkeiten ein. Dies ist das ideale Begleitbuch für alle Studierenden der Physik und der Ingenieurwissenschaften während der ersten Semester.Die Aufgaben und Fragen zum Buch werden in vergnüglicher Weise präsentiert: am Ende des Buches wird dieses kurzerhand auf den Kopf gestellt – und so kann der Leser den Stoff von vorne bis hinten und zurück einstudieren und verstehen.

Dieses Lehrbuch bietet umfangreiche Leitprogramme und Übungsaufgaben zum Klassiker Weltner “Mathematik für Physiker”. Mit den Leitprogrammen werden ausführliche Studienanleitungen und Studienhilfen gegeben, die ein eigenständiges Erarbeiten erleichtern. Sie enthalten in kurzen Studienabschnitten Fragen, Kontrollaufgaben und Probleme, mit denen die Studierenden nach kurzen Studienabschnitten ihren Lernfortschritt selbst überprüfen können. Zusatzhilfen und Erläuterungen vertiefen einzelne Felder und gehen auf individuelle Lernschwierigkeiten ein. Dies ist das ideale Begleitbuch für alle Studierenden der Physik und der Ingenieurwissenschaften während der ersten Semester.Die Aufgaben und Fragen zum Buch werden in vergnüglicher Weise präsentiert: am Ende des Buches wird dieses kurzerhand auf den Kopf gestellt – und so kann der Leser den Stoff von vorne bis hinten und zurück einstudieren und verstehen. Weitere Informationsmaterialien und technische Hinweise zum Lehrbuch und der CD-ROM gibt es auf der Webseite https://mathematikfuerphysiker.wordpress.com/ .

Ein sehr nützliches, gut abgerundetes und seit mehr als 25 Jahren bewährtes Lehrwerk.Weitere Informationsmaterialien und technische Hinweise zum Lehrbuch und der CD-ROM gibt es auf der Webseite https://mathematikfuerphysiker.wordpress.com/ .

Mathematik für Physiker stellt in zwei Bänden eine gelungene Einführung dar. Das bewährte Lehrbuch wird ergänzt durch eine interaktive Lernsoftware mit 1460 interaktiven Lehr- und Übungsschritten, die nun online zur Verfügung stehen. Die vorliegende siebzehnte Auflage wurde überarbeitet und ergänzt. Das Leitprogramm, eine umfangreiche Studienanleitung mit Übungsprogramm, wurde komplett neu erstellt und ist in Buchform oder auch kostenlos online verfügbar. Ein sehr nützliches, gut abgerundetes und seit mehr als 25 Jahren bewährtes Lehrwerk.Weitere Informationsmaterialien und technische Hinweise zum Lehrbuch und der CD-ROM gibt es auf der Webseite https://mathematikfuerphysiker.wordpress.com/ .

Information theory and cybernetics have developed along somewhat different lines in Europe and in the U. S. A. This book is to be seen as a contribution towards bridging the gap. Anyone who seeks to apply information theory in the fields of education and psychology very soon comes up against a central diffi­ culty: in the form in which it was developed by Shannon information theory excludes the semantic aspect. This problem is fundamental for in education, as in psychology, the semantic aspect is the very heart of the matter. Thus, while Attneave, Miller and Quastler, among others, successfully employed the concepts and units of measurement of in­ formation theory in the interpretation of the findings of experimental psychology, they were obliged to restrict their work to its syntactic and statistical aspects. Before we can make use of the methods and results of information we have to solve the central problem: How can theory in actual teaching, we measure the semantic information of a verbal message? The only way to do this is by extending the theory. A special concept has been deve­ loped for this purpose: subjective information. In place of an objectively measurable quantity (frequency of sign sequences) we set an empirically determined one: the subjective probability with which the recipient expects a certain sign sequence.

This textbook offers an accessible approach to the subject of mathematics which divides the topic into smaller units, guiding students through questions, exercises and problems designed to slowly increase student confidence and experience.

It offers an accessible approach which is characterized by the combination of the textbook with a detailed study guide. This study guide, supplied as freely accessible downloads for each chapter, divides the whole learning task into small units.