Krassimir Stojanov – författare
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12 produkter
Education, Self-consciousness and Social Action
Bildung as a Neo-Hegelian Concept
Häftad, 2020
690 kr
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Education, Self-consciousness and Social Action reconstructs the Hegelian concept of education, Bildung, and shows that this concept could serve as a powerful alternative to current psychologist notions of learning. Taking a Hegelian perspective, Stojanov claims that Bildung should be interpreted …
Education, Self-consciousness and Social Action
Bildung as a Neo-Hegelian Concept
Inbunden, 2018
2501 kr
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Education, Self-consciousness and Social Action reconstructs the Hegelian concept of education, Bildung, and shows that this concept could serve as a powerful alternative to current psychologist notions of learning. Taking a Hegelian perspective, Stojanov claims that Bildung should be interpreted …
Education, Self-consciousness and Social Action
Bildung as a Neo-Hegelian Concept
E-bok, 2017
796 kr
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Education, Self-consciousness and Social Action reconstructs the Hegelian concept of education, Bildung , and shows that this concept could serve as a powerful alternative to current psychologist notions of learning. Taking a Hegelian perspective, Stojanov claims that Bildung should be interpreted …
Education, Self-consciousness and Social Action
Bildung as a Neo-Hegelian Concept
E-bok, 2017
790 kr
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Education, Self-consciousness and Social Action reconstructs the Hegelian concept of education, Bildung , and shows that this concept could serve as a powerful alternative to current psychologist notions of learning. Taking a Hegelian perspective, Stojanov claims that Bildung should be interpreted …
Bildung und Anerkennung
Soziale Voraussetzungen von Selbst-Entwicklung und Welt-Erschließung
Häftad, 2006
750 kr
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Krassimir Stojanov entwickelt eine Theorieperspektive auf die sozial-intersubjektiven Voraussetzungen und Verlaufsmuster von Bildungsprozessen unter posttraditionellen Bedingungen. Dies geschieht auf der Grundlage einer bildungstheoretischen Umsetzung und Erweiterung des neuen …
Bildungsgerechtigkeit
Rekonstruktionen eines umkämpften Begriffs
Häftad, 2011
447 kr
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Welchen Normen müssen Bildungsinstitutionen entsprechen, damit sie als gerecht bezeichnet werden können? Wie ist der Zusammenhang zwischen Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungswesen zu beschreiben? Ist eine gerechte schulische Selektion denkbar und wenn ja, unter welchen Bedingungen? Stellen …
Bildung und Anerkennung
Soziale Voraussetzungen von Selbst-Entwicklung und Welt-Erschließung
E-bok, 2007
744 kr
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Bildung gegen Populismus?!
Über antidemokratische Halbbildung und ihre Alternativen
Häftad, 2022
330 kr
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Bildung kann und soll von ihrem Begriff her Populismus entgegenwirken; die tatsächliche Bildungspraxis begünstigt jedoch oft seine Verbreitung. Diese Praxis stilisiert vielfach Herkunft und „kulturelle Identität“ als absolute Faktoren hoch, die individuelles Handeln und Denken angeblich …
Bildung gegen Populismus?!
Über antidemokratische Halbbildung und ihre Alternativen
E-bok, 2022
349 kr
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Bildung kann und soll von ihrem Begriff her Populismus entgegenwirken; die tatsächliche Bildungspraxis begünstigt jedoch oft seine Verbreitung. Diese Praxis stilisiert vielfach Herkunft und „kulturelle Identität“ als absolute Faktoren hoch, die individuelles Handeln und Denken angeblich …
Critical Theory and the Philosophy of Education
Normativity, Social Pathologies, and Educational Justice
Av Tobias Lensch, Krassimir Stojanov
Häftad, 2026
1000 kr
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Questions about the goals, possibilities, scope and limits of education date back to ancient times. However, addressing educational issues from the perspective of the Critical Theory in the sense of the Frankfurt School is a new and still underdeveloped enterprise. From the perspectives of …
Bildungsphilosophie
Disziplin - Gegenstandsbereich - Politische Bedeutung
Av Krassimir Stojanov, Michael Spieker
E-bok, 2017
953 kr
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Der Band diskutiert Grundbegriffe und normative Orientierungen von Bildungspolitik und pädagogischem Handeln. Damit die Bildungsphilosophie den Raum der philosophischen Reflexion über bildungspolitische und pädagogische Grundsatzfragen bildet, muss sie ihre eigene disziplinäre Identität klären und …
