Kristina Jonsson – författare

Globalization is a defining feature of our times, covering everything from economic and political issues to the spread of American culture. Its status is controversial, however with some viewing it as leading to greater development for all, while others see it as a threat to national cultures and democratic political life. This book shows how simplified such binary views are, and examines how various globalizing forces have affected Asian societies. It discusses the relationship between globalization, identity and democratic developments in Asia both theoretically and empirically, and aims to understand how economic, political and social forces interact and are mutually reinforced in Asian societies.

Globalization is a defining feature of our times, covering everything from economic and political issues to the spread of American culture. Its status is controversial, however with some viewing it as leading to greater development for all, while others see it as a threat to national cultures and democratic political life. This book shows how simplified such binary views are, and examines how various globalizing forces have affected Asian societies. It discusses the relationship between globalization, identity and democratic developments in Asia both theoretically and empirically, and aims to understand how economic, political and social forces interact and are mutually reinforced in Asian societies.

Socialt lärande är en central del av fritidshemmets uppdrag, men ofta ses sådant lärande som en biprodukt till andra aktiviteter. Det förväntas då ske av sig självt, som en följd av elevernas egen interaktion. Den här boken, i motsats, anlägger ett didaktiskt perspektiv på socialt lärande, med fokus på de didaktiska frågorna och hur de bildar en helhet i undervisningen.Ett didaktiskt perspektiv på socialt lärande möjliggör en medveten och reflekterad undervisning, där elevers samspel och sociala relationer främjas i praktiken. I boken betonas vikten av att vara en aktiv och delaktig vuxen tillsammans med eleverna i fritidshemmets vardag. I fokus ligger ett undervisande förhållningssätt, vilket innebär att den didaktiska medvetenheten och det relationella arbetet sammanfogas.Boken vänder sig till blivande lärare i fritidshem, men kan också användas av praktiker som ett underlag för reflektion kring den egna undervisningspraktiken.