Lisa Schubert – författare

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,3, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit fokussiert sich auf Filme als audiovisuelles Medium im Deutschunterricht. Medien – und insbesondere dem Film – wurden noch zu Anfang des 20. Jahrhunderts die Eigenschaft zugesprochen, negative Einflüsse auf die Schülerinnen und Schüler haben zu können. Es entwickelte sich jedoch im Zuge der Schulfilmbewegung eine Filmpädagogik, die schließlich anerkannte, dass den audiovisuellen Medien im Deutschunterricht durchaus ein didaktischer Mehrwert zuzuschreiben ist.Die Schülerinnen und Schüler von heute wachsen in einer mehrheitlich digitalisierten Gesellschaft auf. Zwar ist das Lesen eines Buches und die gedruckte oder geschriebene Schrift nicht ausgestorben, sie rücken jedoch vor dem mediendominierten Alltag immer mehr in den Hintergrund. Es ist daher ebenso wichtig, in der Schule nicht nur das Lesen und Schreiben zu lehren und zu fördern, sondern ebenfalls den Umgang mit visuellen, akustischen und audiovisuellen Texten. Gerade im Literaturunterricht können sich Lehrkräfte die neuen Medien zunutze machen. Laut Dawidowski muss dazu der Begriff des Textes erweitert werden. Dabei seien "auch rein auditiv, visuell oder audiovisuell wahrnehmbare Zeichenkomplexe als ''Texte'' […]" zu verstehen. Vor dem Hintergrund dieser Definition können Medien als wichtiger Bestandteil des Unterrichts verstanden und nutzbar gemacht werden.Während Filme lange Zeit nur als Zusatzmaterial am Rande des Unterrichts genutzt wurden, etablierte sich seit den 1990er-Jahren die Praktik des medienintegrativen Deutschunterrichts. Nach einer langen Zeit des Für und Wider verabschiedete die Kultusministerkonferenz 2016 einen verbindlichen Kompetenzrahmen für die Medienbildung und erklärt, den Film als wichtiges Bildungsmedium in die Lehr- und Rahmenplänen der Fächer ebenfalls aufzunehmen. Im Zuge dessen wurden zwar Infrastrukturen und technische Voraussetzungen an den Schulen geschaffen, um audiovisuelle Medien nutzen zu können, jedoch wurden bis dahin keine konkreten film- und mediendidaktischen Konzeptionen festgelegt. Erst 2020 erarbeitete die Länderkonferenz MedienBildung ein kompetenzorientiertes Konzept für die Lehrerbildung. Es kann also als sehr wichtig erachtet werden, dass Lehrkräfte über Kompetenzen einer didaktisch-methodischen Umsetzung im Zusammenhang mit Medien im Unterricht verfügen.

Tödliche Spiele, mächtige Vampire, eine knisternde LiebeEine Gameshow, bei der die Gewinner in Vampire verwandelt werden. Die »Tribute von Panem« trifft auf Schönheitswettbewerb in dieser spicy Enemies-to-Lovers Geschichte»Die Drohung gepaart mit einer sinnlichen Einladung. Wie schafft er es, eine Todesdrohung so verführerisch klingen zu lassen?›Nicholas …‹›Du hättest auf mich hören sollen", stößt er hervor und umfasst mein Gesicht mit beiden Händen. "Du hättest fliehen sollen, als ich dir die Gelegenheit dazu gegeben habe!‹«Tänzerin Fayna schlägt sich mit Mühe als Kellnerin durch, bis ihr Leben eines Nachts auf den Kopf gestellt wird. Als sie einen der ihr verhassten Vampire mit einem Holzpflock bedroht, rechnet Fayna damit, dass er sie auf der Stelle tötet. Doch Nicholas gewährt ihr stattdessen eine letzte Chance: die Teilnahme an einer Fernsehshow, bei der die Sieger in Vampire verwandelt werden. In der Arena der tödlichen Shadow Games trifft Fayna auf alte Bekannte und neue Feinde. Und auch Nicholas ist als oberster Juror der Spiele zu ihrem Leidwesen oft an ihrer Seite. Fayna will ihn aus tiefstem Herzen hassen, doch der Vampir weckt ganz andere Gefühle in ihr … Ein gefährliches Spiel aus Liebe, Lügen und Verrat beginnt.

Kommt mit in die Welt der Sundenmagie. Auf euch warten todliche Spiele, opulente Balle und verfuhrerische Hollenprinzen. Als Daphne bei einem Pokerspiel an Athaniel verwettet wird, denkt sie, ihr Leben ware vorbei. Daphne und Athanael konnten nicht verschiedener sein. Er ist ein reicher, arroganter und oberflachlicher Sundenmagier, sie ist bettelarm und hasst Sundenmagie abgrundtief. Als Daphne dennoch in die Welt der adligen Sundenmagier geworfen wird, muss sie sich mit der Idee anfreunden, dass sie selbst Magie besitzt. Neben todlichen Spielen und dem ominosen Tempel der Tugend muss sie auch gegen ihre aufkeimenden Gefuhle fur Athanael ankampfen Doch was verbirgt der scheinbar oberflachliche Magier fur ein dunkles Geheimnis? Du bist mein , sagte er. Nein, er sagte es nicht. Es war die betorende Mischung aus einem Schnurren und einem Knurren. Wie der Laut eines todlichen Raubtieres. Ich reckte das Kinn hoch und kampfte die Stimme in mir zuruck, die mich davor warnte, das Biest in ihm nicht noch mehr zu reizen.