Luc Ostiguy – författare

Ce manuel présente la variété du français nord-américain la plus importante, le français québécois. En utilisant une approche variationniste, cette variété est exposée dans toute sa dynamique sociolinguistique et en tant que variété nationale autonome. Le livre tient compte des évolutions (socio)linguistiques plus récentes et des dernières mesures en aménagement linguistique. De plus, il comporte de nombreux exemples linguistiques actuels et authentiques. Du contenu: le français québécois, variété autonome ayant à la fois une variété de français officielle et une variété familière et ses propres représentations de normes,les traits typiques de ces deux variétés (phonétique, lexique et morphosyntaxe),l’histoire de leur formation,l’aménagement linguistique (1970 à nos jours).Ces objectifs de connaissances s’accompagnent d’un objectif touchant les attitudes du lecteur, à savoir celui de l’amener à relativiser la notion de norme linguistique, à pouvoir la situer du français partout où il se parle et à identifier des attitudes négatives liées à la langue. À la fin de chaque chapitre se trouvent des questions de récapitulation ainsi que des exercices d’analyse de langue parlée afin d’assurer aux étudiants une certaine autonomie dans leur apprentissage de la matière.

Ce manuel présente la principale variété de français nord-américain, le français québécois. À travers une approche variationniste, il expose les caractéristiques de cette variété nationale autonome et les dynamiques sociolinguistiques qui lui sont propres. Illustré de nombreux exemples actuels et authentiques, l’ouvrage tient compte des évolutions (socio)linguistiques les plus récentes ainsi que des dernières mesures d’aménagement linguistique.

Contenus traités :

le français québécois, variété autonome ayant à la fois une variété officielle et une variété familière dotée de représentations normatives propres, les traits typiques de ces deux variétés (phonétique, lexique et morphosyntaxe), l’histoire de leur formation, l’aménagement linguistique (1970 à nos jours).

À ces objectifs de connaissance s’ajoute un objectif touchant aux attitudes du lecteur : il s''agit de l’amener à relativiser la notion de norme linguistique, à pouvoir la situer par rapport aux différentes variétés de français et à identifier des attitudes négatives liées à la langue. À la fin de chaque chapitre se trouvent des questions de récapitulation ainsi que des exercices d’analyse de langue parlée afin d’assurer aux étudiants une certaine autonomie dans leur apprentissage de la matière.