Luis Felipe Castellanos Sepulveda – författare
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La ensenanza de la geografia sigue enfrentando desafios significativos en contextos escolares y sociales, siendo percibida como un conocimiento mecanico y memoristico, lo que limita su relevancia en la educacion actual. Este libro reflexiona sobre las concepciones incorrectas que marginan a la geografia en los curriculos y sobre su impacto en el desconocimiento del espacio y la justicia socioespacial. Se plantea la necesidad de integrar paradigmas contemporaneos en la ensenanza geografica, superando enfoques tradicionales y fortaleciendo el pensamiento critico y espacial en estudiantes. La publicacion surge de la investigacion "e; Que geografia aprender, que geografia ensenar? Una lectura de la geografia escolar en Bogota, estructurada en cuatro capitulos, aborda analisis bibliometricos, reflexiones curriculares, hallazgos sobre practicas docentes y propuestas para mejorar la formacion de profesores. Con el respaldo del grupo Geopaideia y redes academicas nacionales e internacionales, esta obra busca consolidar una geografia escolar critica y pertinente, promoviendo una ciudadania comprometida con la comprension y cuidado del espacio geografico. Es un recurso esencial para educadores y comunidades interesadas en fortalecer la ensenanza de esta disciplina en las aulas.
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La ensenanza de la geografia sigue enfrentando desafios significativos en contextos escolares y sociales, siendo percibida como un conocimiento mecanico y memoristico, lo que limita su relevancia en la educacion actual. Este libro reflexiona sobre las concepciones incorrectas que marginan a la geografia en los curriculos y sobre su impacto en el desconocimiento del espacio y la justicia socioespacial. Se plantea la necesidad de integrar paradigmas contemporaneos en la ensenanza geografica, superando enfoques tradicionales y fortaleciendo el pensamiento critico y espacial en estudiantes. La publicacion surge de la investigacion "e; Que geografia aprender, que geografia ensenar? Una lectura de la geografia escolar en Bogota, estructurada en cuatro capitulos, aborda analisis bibliometricos, reflexiones curriculares, hallazgos sobre practicas docentes y propuestas para mejorar la formacion de profesores. Con el respaldo del grupo Geopaideia y redes academicas nacionales e internacionales, esta obra busca consolidar una geografia escolar critica y pertinente, promoviendo una ciudadania comprometida con la comprension y cuidado del espacio geografico. Es un recurso esencial para educadores y comunidades interesadas en fortalecer la ensenanza de esta disciplina en las aulas.