M. Peter – författare

Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Padagogik - Sozialpadagogik, Note: 1,0, DIPLOMA Fachhochschule Nordhessen; Zentrale, Veranstaltung: Professionsspezifische Leitungsanforderungen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Hausarbeit beschaftigt sich mit dem Ubergang von der Kindertagesstatte zur Grundschule im besonderen Hinblick darauf wie Eltern durch padagogische Fachkrafte in dieser Zeit unterstutzt werden konnen. Um die Frage zu beleuchten wird zuerst auf den Bildungspolitischen Fokus geschaut. Anschlieend wird der Begriff Transition definiert. Des Weiteren werden die Theoretischen Grundlagen des IFP-Transitionsmodells nach Griebel & Niesel erlautert, sowie die Entwicklungsaufgaben und Bewaltigungsstrategien der Eltern. Im letzten Abschnitt wird auf die Kooperation zwischen Eltern- KiTa-Grundschule eingegangen. Im Fazit wird ein Resumee der ermittelten Informationen gezogen. Der Ubergang von der Kindertagesstatte in die Grundschule ist ein wichtiges Ereignis im Leben eines Kindes und seiner Familie. Eine neue Lebensphase beginnt. Diese bedeutsame Phase beginnt schon lange vor dem ersten Schultag und reicht weit daruber hinaus. Das Kind wird durch verschiedenste Erlebnisse und Ereignisse, wie z.B. den Schulranzenkauf und Vorschulprojekte, behutsam auf die kommende Veranderung vorbereitet. Das Kind wird von unterschiedlichen Gefuhlen in dieser Zeit begleitet. Neben positiven Emotionen wie Stolz, Vorfreude und Neugier hegt das Kind auch Angste und Sorgen im Hinblick auf die neue, unbekannte Situation. Ubergange in neue soziale Lebensraume bieten Kindern die Chance neue Aufgaben zu meistern und an ihnen zu wachsen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Padagogik - Sozialpadagogik, Note: 2,7, DIPLOMA Fachhochschule Nordhessen; Zentrale, Veranstaltung: Krippenpadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschaftigt sich mit der Bedeutung der Zusammenarbeit mit Eltern, im Hinblick auf die Eingewohnung. Der Ubergang vom Elternhaus in die Kindertagesstatte stellt Eltern und Kinder vor neue Herausforderungen, welche mit Hilfe der padagogischen Fachkraft bewaltigt werden. Seitdem die Bundesregierung 2013 den Rechtsanspruch auf einen Betreuungsplatz fur Kinder ab dem vollendeten ersten Lebensjahr ausgesprochen hat, steht die Begleitung und Entwicklung der Krippenkinder im Fokus der Gesellschaft, der Politik und der padagogischen Fachkrafte. Immer mehr Familien entschlie en sich einen Krippenplatz in Anspruch zu nehmen, um Beruf und Familienleben besser miteinander zu vereinbaren. Die Elternbeteiligung ist gesetzlich verankert. Das Sozialgesetzbuch VIII stellt zum Thema Elternbeteiligung weitgehende Forderungen. Die Erziehungsberechtigten sind an den Entscheidungen in wesentlichen Angelegenheiten der Erziehung, Bildung und Betreuung zu beteiligen ( 22a, Absatz 2, SGB VIII). Die Zusammenarbeit zwischen Fachkraften und Erziehungsberechtigten soll zum Wohl der Kinder und zur Sicherung der Kontinuitat der Erziehungsprozesses erfolgen ( 22a, Absatz 2, Satz 1 SGB VIII). Zu Beginn wird der Begriff "e;Bindung"e; definiert und sich mit den Grundlagen der Bindungstheorie nach John Bowlby auseinandergesetzt. Der Ubergang vom Elternhaus in die Kindertagesstatte bedeutet fur die meisten Kinder den ersten Abloseprozess. In der Hausarbeit wird dieser Prozess nach dem Berliner Eingewohnungsmodell und die Rolle der padagogischen Fachkrafte sowie der Eltern wahrend der Eingewohnung in den Blick genommen. Im dritten Abschnitt wird auf die Zusammenarbeit zwischen padagogischen Fachkraften und Eltern eingegangen. Anschlie end wird ein Augenmerk auf das Beziehungsdreieck geworfen. Im Fazit wird ein Resumee der ermittelten Informationen gezogen.