Magdalena Kaltseis – författare

Sprache im Kontext / Language in Context assembles contributions from the field of Applied Linguistics, construed as a problem oriented, socially rooted, critical form of linguistics. At the focus of analysis is language (use) in the context of social and political processes and discourses. The contributions of the series provide critical analyses and potential solutions, and they engage in discursive negotiations. Particularly (though not exclusively) the following topics are covered by the series: Language use in politics Language policy and linguistic rights Language (use) in organizations and institutions Migration, globalization and multilingualism Language teaching and learning in formal and informal contexts Language use in the classroom Language teaching methodology Language perception, language ideologies and metapragmatic discourse Language, social inequality and discrimination Language and/as empowerment Language and gender Mediality, multimodality and materiality of communication Drawing on a dynamic and interactional notion of context, Sprache im Kontext / Language in Context also means that language and language use are themselves a constitutive part of context (i.e., they are contextualizing factors). The series thus collects particularly monographs and collected volumes that demonstrate how language and language use (as practice or object of discourse) are part and motor of social and political processes, and how it frames (and delimits) the agency and action of social actors. Advisory Board Marietta Calderón Tichy (Salzburg, Austria)Rudolf de Cillia (Vienna, Austria)Ursula Doleschal (Klagenfurt, Austria)Daniel Green (Vienna, Austria)Helmut Gruber (Vienna, Austria)Ulrike Jessner (Innsbruck, Austria)Verena Krausneker (Vienna, Austria)Benedikt Lutz (Krems, Austria)Anh Kho Nguyen (Vienna, Austria)Hermine Penz (Graz, Austria)Daniel Pfurtscheller (Innsbruck. Austria)Marie-Luise Pitzl (Linz, Austria)Claudia Posch (Innsbruck, Austria)Barbara Seidlhofer (Vienna, Austria)Martin Stegu (Vienna, Austria)Ruth Wodak (Lancaster, UK and Vienna, Austria)

Wie wird Propaganda im Medium Fernsehen im 21. Jahrhundert gemacht und welche Strategien werden dafür verwendet? Diesen Fragen geht die vorliegende Studie nach, indem sie die mediale Berichterstattung in Russland über den Konflikt in der Ukraine im Jahr 2014 untersucht. Im Fokus stehen russische TV-Talkshows, welche neben den Nachrichtensendungen ein besonders effektives Mittel zur Meinungsmanipulation und Verbreitung bestimmter Informationen sind.

Das Buch besteht aus drei Teilen. Der erste Teil definiert den Betriff Propaganda und führt bisherige Untersuchungen zum Krieg in der Ukraine an. Der zweite Teil dokumentiert die Ereignisse des Jahres 2014 und stellt das russische Fernsehen sowie die TV-Talkshow als Forschungsgegenstand vor. Im dritten Teil folgt eine umfassende quantitative und qualitative Untersuchung von Talkshowsendungen. Während die quantitative Analyse den Umfang der propagandistischen Einwirkung und die Reaktion des russischen Fernsehens auf die Ereignisse in der Ukraine dokumentiert, macht die Kritische Diskursanalyse deutlich, mithilfe welcher sprachlicher, akustischer und visueller Mittel in den Talkshows gearbeitet wurde, um die gegnerische Seite zu diffamieren und eigene Seite zu heroisieren.

Wie wird Propaganda im Medium Fernsehen im 21. Jahrhundert gemacht und welche Strategien werden dafür verwendet? Diesen Fragen geht die vorliegende Studie nach, indem sie die mediale Berichterstattung in Russland über den Konflikt in der Ukraine im Jahr 2014 untersucht. Im Fokus stehen russische TV-Talkshows, welche neben den Nachrichtensendungen ein besonders effektives Mittel zur Meinungsmanipulation und Verbreitung bestimmter Informationen sind.

Das Buch besteht aus drei Teilen. Der erste Teil definiert den Betriff Propaganda und führt bisherige Untersuchungen zum Krieg in der Ukraine an. Der zweite Teil dokumentiert die Ereignisse des Jahres 2014 und stellt das russische Fernsehen sowie die TV-Talkshow als Forschungsgegenstand vor. Im dritten Teil folgt eine umfassende quantitative und qualitative Untersuchung von Talkshowsendungen. Während die quantitative Analyse den Umfang der propagandistischen Einwirkung und die Reaktion des russischen Fernsehens auf die Ereignisse in der Ukraine dokumentiert, macht die Kritische Diskursanalyse deutlich, mithilfe welcher sprachlicher, akustischer und visueller Mittel in den Talkshows gearbeitet wurde, um die gegnerische Seite zu diffamieren und eigene Seite zu heroisieren.

Sprache im Kontext / Language in Context assembles contributions from the field of Applied Linguistics, construed as a problem oriented, socially rooted, critical form of linguistics. At the focus of analysis is language (use) in the context of social and political processes and discourses. The contributions of the series provide critical analyses and potential solutions, and they engage in discursive negotiations. Particularly (though not exclusively) the following topics are covered by the series: Language use in politics Language policy and linguistic rights Language (use) in organizations and institutions Migration, globalization and multilingualism Language teaching and learning in formal and informal contexts Language use in the classroom Language teaching methodology Language perception, language ideologies and metapragmatic discourse Language, social inequality and discrimination Language and/as empowerment Language and gender Mediality, multimodality and materiality of communication Drawing on a dynamic and interactional notion of context, Sprache im Kontext / Language in Context also means that language and language use are themselves a constitutive part of context (i.e., they are contextualizing factors). The series thus collects particularly monographs and collected volumes that demonstrate how language and language use (as practice or object of discourse) are part and motor of social and political processes, and how it frames (and delimits) the agency and action of social actors. Advisory Board Marietta Calderón Tichy (Salzburg, Austria)Rudolf de Cillia (Vienna, Austria)Ursula Doleschal (Klagenfurt, Austria)Daniel Green (Vienna, Austria)Helmut Gruber (Vienna, Austria)Ulrike Jessner (Innsbruck, Austria)Verena Krausneker (Vienna, Austria)Benedikt Lutz (Krems, Austria)Anh Kho Nguyen (Vienna, Austria)Hermine Penz (Graz, Austria)Daniel Pfurtscheller (Innsbruck. Austria)Marie-Luise Pitzl (Linz, Austria)Claudia Posch (Innsbruck, Austria)Barbara Seidlhofer (Vienna, Austria)Martin Stegu (Vienna, Austria)Ruth Wodak (Lancaster, UK and Vienna, Austria)

Dieses Buch zeigt das Potenzial audiovisueller Medien für den Russischunterricht an Schulen, Hochschulen und Universitäten auf und unterstützt Russisch-Lehrende dabei, audiovisuelle Medien in ihrem Unterricht einzusetzen. Es bietet fundierte und konzise Informationen über die zeitgenössische russischsprachige Medienlandschaft und ihre vielfältigen Formate. Die Auswahl an Medienbeispielen umfasst Kino- und Spielfilme, das russische Fernsehen - hier insbesondere die Formate TV-Talkshow und TV-Serie - sowie aus dem Bereich aktueller Internet-Formate die beiden YouTuber Jurij Dud'' und Il''ja Varlamov. Neben Überblicksdarstellungen werden Möglichkeiten zur Förderung der Sprach- und Medienkompetenz präsentiert und eine kritische Rezeption dieser Medien angeregt. Die im Buch enthaltenen Übungen und kommunikativen Aufgaben werden als Arbeitsblätter zusätzlich online zur Verfügung gestellt, sodass sie direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Sie decken alle sprachlichen Niveaustufen von A1 bis C1 ab - von Anfänger:innen bis zu fortgeschrittenen Lernenden und Herkunftssprecher:innen.