Autism är en neuropsykiatrisk funktionsvariation som påverkar individens kommunikationsförmåga, sociala interaktion och beteendemönster. Varje barn med autism är unikt och har sina egna styrkor och utmaningar. Denna bok belyser hur förskolan kan bli en inkluderande och stödjande miljö för barn med autism. Boken ger praktiska råd och strategier för att hjälpa pedagoger att förstå och möta behoven hos barn med autism. Den innehåller exempel på anpassningar och individanpassade lösningar som kan skapa en trygg och stimulerande miljö för alla barn. Genom att öka kunskapen och förståelsen för autism kan förskolan skapa bättre förutsättningar för att alla barn ska kunna utvecklas och må bra. Den här boken är en värdefull resurs för alla som arbetar inom förskoleverksamheten och har ett intresse av att främja inkludering och jämställdhet. Läs den och upptäck hur du kan göra skillnad i barnens liv. Visst finns det barn med autism i förskolan, och tillsammans kan vi skapa en plats där alla känner sig välkomna och värdefulla.

Kreativa sopor – Ännu flera strukturerade och TEACCH-inspirerade aretsuppgifter Cirka tjugo år tog det innan uppföljaren till häftena ”Förslag och idéer till strukturerade och TEACCH-inspirerade arbetsuppgifter” och ”Flera förslag och idéer…” kom till, men nu är den färdig. Den här gången blev det en bok med ett mera omfattande innehåll. De handtecknade illustrationerna är utbytta mot färgbilder från verkligheten. Utöver hela åttiosex färdiga förslag med tips på åtskilligt flera variationer av dem, innehåller boken även mera text. Arbetsuppgifterna har alla en djupare mening än bara en sysselsättning för stunden. De ska medverka till barnens/elevernas utveckling. Ge en stabil grund att bygga vidare på. Träningen går främst ut på att utveckla händernas motorik, samverkan mellan öga och hand samt perceptionen. Nu i dataålderns tidevarv är det extra viktigt att komma ihåg att händerna och hjärnan har en stark koppling till varandra. TEACCH eller Den tydliggörande pedagogiken som den brukar benämnas var omvälvande på ett positivt sätt för mitt arbete i en klass med elever inom autismspektrat i grundsärskolan. Vi gick från kaos till ordning efter att jag varit på en veckas kurs i augusti 1993. Den bästa utbildning jag någonsin gått. Titeln ”Kreativa sopor” kommer av att alla uppgifter mer eller mindre är gjorda av återanvändningsmaterial, sådant som egentligen skulle gått direkt i soporna eller till återvinning. Lite kompletterande material har använts, men på det stora hela har både miljö och pengar sparats, samtidigt som eleverna fått ett mycket stort utbud av utvecklande arbetsuppgifter. Författaren arbetade i över fyrtio år som speciallärare i grundsärskolan, med företrädesvis elever inom autismspektrat. Arbetsättet ,sedan 1993, var inspirerat av TEACCH-programmets människosyn och arbetssätt. Vilket visade sig vara mycket positivt för elevernas utveckling.

Autism är en neuropsykiatrisk funktionsvariation som påverkar individens kommunikationsförmåga, sociala interaktion och beteendemönster. Varje barn med autism är unikt och har sina egna styrkor och utmaningar. Denna bok belyser hur förskolan kan bli en inkluderande och stödjande miljö för barn med autism. Boken ger praktiska råd och strategier för att hjälpa pedagoger att förstå och möta behoven hos barn med autism. Den innehåller exempel på anpassningar och individanpassade lösningar som kan skapa en trygg och stimulerande miljö för alla barn. Genom att öka kunskapen och förståelsen för autism kan förskolan skapa bättre förutsättningar för att alla barn ska kunna utvecklas och må bra. Den här boken är en värdefull resurs för alla som arbetar inom förskoleverksamheten och har ett intresse av att främja inkludering och jämställdhet. Läs den och upptäck hur du kan göra skillnad i barnens liv. Visst finns det barn med autism i förskolan, och tillsammans kan vi skapa en plats där alla känner sig välkomna och värdefulla.

Kreativa sopor – Ännu flera strukturerade och TEACCH-inspirerade aretsuppgifter Cirka tjugo år tog det innan uppföljaren till häftena ”Förslag och idéer till strukturerade och TEACCH-inspirerade arbetsuppgifter” och ”Flera förslag och idéer…” kom till, men nu är den färdig. Den här gången blev det en bok med ett mera omfattande innehåll. De handtecknade illustrationerna är utbytta mot färgbilder från verkligheten. Utöver hela åttiosex färdiga förslag med tips på åtskilligt flera variationer av dem, innehåller boken även mera text. Arbetsuppgifterna har alla en djupare mening än bara en sysselsättning för stunden. De ska medverka till barnens/elevernas utveckling. Ge en stabil grund att bygga vidare på. Träningen går främst ut på att utveckla händernas motorik, samverkan mellan öga och hand samt perceptionen. Nu i dataålderns tidevarv är det extra viktigt att komma ihåg att händerna och hjärnan har en stark koppling till varandra. TEACCH eller Den tydliggörande pedagogiken som den brukar benämnas var omvälvande på ett positivt sätt för mitt arbete i en klass med elever inom autismspektrat i grundsärskolan. Vi gick från kaos till ordning efter att jag varit på en veckas kurs i augusti 1993. Den bästa utbildning jag någonsin gått. Titeln ”Kreativa sopor” kommer av att alla uppgifter mer eller mindre är gjorda av återanvändningsmaterial, sådant som egentligen skulle gått direkt i soporna eller till återvinning. Lite kompletterande material har använts, men på det stora hela har både miljö och pengar sparats, samtidigt som eleverna fått ett mycket stort utbud av utvecklande arbetsuppgifter. Författaren arbetade i över fyrtio år som speciallärare i grundsärskolan, med företrädesvis elever inom autismspektrat. Arbetsättet ,sedan 1993, var inspirerat av TEACCH-programmets människosyn och arbetssätt. Vilket visade sig vara mycket positivt för elevernas utveckling.