Maria Björsell – författare

I Verktygslåda för texttyper A-C får eleven öva att skriva berättande, beskrivande, argumenterande, förklarande och reflekterande texter. Till varje avsnitt finns tre inspirerande skrivuppgifter och till varje uppgift får eleven inspiration, hjälp med idé och stöd i from av skrivramar. Längst bak i boken finns exempeltexter och en kort beskrivning, ett ”recept”, med vad de olika texterna ska innehålla.I Verktygslåda A får eleven öva sitt skrivande genom att bland annat:• beskriva ett husdjur• argumentera för avskaffandet av inneskor• förklara vad som händer med löven på hösten• reflektera över vänskap

I Verktygslåda för texttyper A-C får eleven öva att skriva berättande, beskrivande, argumenterande, förklarande och reflekterande texter. Till varje avsnitt finns tre inspirerande skrivuppgifter och till varje uppgift får eleven inspiration, hjälp med idé och stöd i from av skrivramar. Längst bak i boken finns exempeltexter och en kort beskrivning, ett ”recept”, med vad de olika texterna ska innehålla.I Verktygslåda B får eleven öva sitt skrivande genom att bland annat: • berätta om en turdag• beskriva ett kortspel • argumentera för att skaffa ett husdjur • förklara varför det regnar• reflektera över att kunna läsa och skriva

Med detta material får eleven kickstarta sin egen skrivprocess i de fem olika texttyperna: berättande, beskrivande, argumenterande, förklarande och reflekterande text. Eleven får inspiration, hjälp med idé och ibland en färdig inledning som hjälp för att komma igång. Häftet blir en tydlig dokumentation av varje elevs skrivprocess och utveckling. I häftet finns exempeltexter på varje texttyp.

Den här Läsdagboken är precis lagom. Den har lagom många sidor, lagom många frågor och går lagom snabbt att fylla i. Läsdagboken har sin grund i lässtrategier och metakognitivt tänkande. Boken hjälper både elever och lärare att synliggöra resultaten av läsinsatsen vilket peppar eleven att läsa ännu mer.

"Det var en gång en klass, i en skola inte långt här ifrån ..." Ta del av den traditionella sagan Kejsarens nya kläder på ett helt nytt sätt. Kajsa är klassens drottning och alla avundas kläderna hon har på sig. Klädesplaggen har hon köpt av den kända youtubern Troll. Men är kläderna verkligen så exklusiva som Kajsa påstår? Ingen vågar ställa sig emot Kajsa och hennes kumpaner. Inte förrän en ny kille börjar i klassen … Sagoklassen tar traditionella sagor och sätter dem i vår nutid - det gör det lättare för barnen att ta till sig eftersom den ligger närmare deras egen vardag. Vi kan fortfarande lära oss av sagovärldens budskap! Kajsas nya kläder tar upp teman som fake news, sociala medier och grupptryck. Författaren, läraren och läscoachen Maria Björsell har skapat en lustfylld bok som kan användas i klassrummet.

Det var en gång en klass, i en skola inte långt här ifrån ...Rödluvan och herr Varg ingår i serien Sagoklassen, där klassiska sagor får nytt liv, anpassade till vår moderna tid. Genom att ta traditionella sagor och sätta dem i vår samtid och vardag kan barn lättare ta till sig berättelsen och lära sig av sagovärldens budskap. Rödluvan och Vargen tar upp teman som fördomar och relationen mellan barn och vuxnaFörfattaren, läraren och läscoachen Maria Björsell har skapat en lustfylld bok som kan användas i klassrummet. Hon är speciallärare, författare och pedagogisk influencer. Att arbeta med barns läsning och att coacha dem in i läsandets värld med hjälp av sagor är inget som är nytt för henne.Sagt om Kajsas nya kläderTexten är kort och lättläst och då och då finns inflikade frågor. Boken vill få barn att tänka kritiskt inför företeelser på internet och har ett pedagogiskt syfte som överskuggar den litterära gestaltningen. Boken kan användas som diskussionsunderlag, där frågorna blir en bra utgångspunkt. Bilderna av Moa Graaf är färgglada och tydliga [...].Maj Gustavsson, BTJMaria Björsell om sagoklassen och hur den kan användas i skolarbetet– Som lärare har jag ofta använt mig av klassiska sagor för att ta mig an svåra frågeställningar som: Åk inte med främmande personer! Ta inte en annan väg än den bestämda! Vågar man gå emot en majoritet? och Hur ska vi vara mot andra? Sagorna berättades en gång i tiden i sedelärande syfte och dessa frågor lever kvar än. Unikt med boken är att den presenterar en slags läscoach i form av en fé som följer läsaren genom berättelsen.– Jag har sprängt in reflektionsfrågor som bygger på lässtrategier i boken med hjälp av läsfén. Läsfén ska få nybörjarläsaren att använda förståelsestrategier för reflektioner, trots att läsandet ännu inte är automatiserat. På lågstadiet läser eleverna också ofta i par och frågeställningarna passar utmärkta att samtala om när de läser. De hjälper dem att förstå berättelsen både på och mellan raderna.