Marie Sjöblom - Böcker
Visar alla böcker från författaren Marie Sjöblom. Handla med fri frakt och snabb leverans.
2 produkter
2 produkter
425 kr
Skickas
Digitalisering och kollegialt lärande utgör två centrala, men ofta separata, delar av skolors utvecklingsarbete. Den här boken utforskar mervärdet som uppstår när dessa två delar integreras i en gemensam skolutvecklings- och lärandeprocess.Boken erbjuder en gedigen genomgång av områdena digitalisering och kollegialt lärande var för sig, samt ett integrerande perspektiv. Del ett introducerar tre skolutvecklingsprojekt som sedan följer med genom bokens alla delar. Del två, om digitalisering, tar sin utgångspunkt i skolans styrdokument och identifierar fem nyckelprocesser som samverkar i digitaliseringen av skolan. Därtill diskuteras teknikinvesteringar utifrån frågor som rör ekonomi, ägandenytta och vanliga misstag. Del tre, om professionsutveckling, djupdyker i begreppet kollegialt lärande utifrån aktuell forskning. Särskild fokus läggs på struktur och organisering av den kollegiala processen och vikten av samarbete mellan professionsgrupper. Slutligen knyter del fyra samman områdena digitalisering och kollegialt lärande och analyserar hur möjligheter för integreringsvinster kan skapas. Boken vänder sig alla som arbetar med skolans utvecklingsprocesser: skolchefer, skolledare, lärare, IT-pedagoger och bibliotekarier. Dessutom vänder den sig till lärarutbildare, rektorsutbildare, politiker och beslutsfattare inom utbildningssektorn.
Promoting student-to-student interactions in mathematics : a study in a multilingual upper secondary classroom
Häftad, Engelska, 2016
119 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
How can we promote students to work together with mathematics? In this intervention study, groups of students in a multilingual upper secondary mathematics classroom were promoted to work together to solve mathematical problems instead of doing individual work in textbooks. Different tools were developed in a cyclic process to help students develop their reasoning and communication abilities in mathematics. In the study, focus was on the changes that occurred in the student-tostudent interactions, what caused the changes and what conclusions could be drawn about the complexity concerning interactions in multilingual mathematics classrooms.