Häftad, Tyska, 2026
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Martin Spetsmann-Kunkel – författare
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- E-bokPDF, Tyska, 2026
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Die Handlungsfelder Sozialer Arbeit sind stets in gesellschaftliche Zusammenhange eingebettet, fur deren Analyse insbesondere die Soziologie zustandig ist. Sie bildet daher eine wichtige Referenzwissenschaft fur die Soziale Arbeit. Allerdings sind die soziologischen Grundbegriffe und Theorien in der Regel wenig anwendungs- und praxisorientiert. In diesem Lehrbuch werden sie anhand der Themen soziale Ungleichheit, Antisemitismus, Digitalisierung, Sozialisation und Alter nicht nur vorgestellt, sondern von den AutorInnen auch in ihrer Relevanz fur die Soziale Arbeit diskutiert. Ziel ist es, die anspruchsvollen Begriffs- und Theoriegebilde der Soziologie fur die professionelle Praxis handhabbar zu machen. - E-bokTyska, 2026
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Die Handlungsfelder Sozialer Arbeit sind stets in gesellschaftliche Zusammenhange eingebettet, fur deren Analyse insbesondere die Soziologie zustandig ist. Sie bildet daher eine wichtige Referenzwissenschaft fur die Soziale Arbeit. Allerdings sind die soziologischen Grundbegriffe und Theorien in der Regel wenig anwendungs- und praxisorientiert. In diesem Lehrbuch werden sie anhand der Themen soziale Ungleichheit, Antisemitismus, Digitalisierung, Sozialisation und Alter nicht nur vorgestellt, sondern von den AutorInnen auch in ihrer Relevanz fur die Soziale Arbeit diskutiert. Ziel ist es, die anspruchsvollen Begriffs- und Theoriegebilde der Soziologie fur die professionelle Praxis handhabbar zu machen. Kulturalisierungsprozesse in Bildungskontexten
Bildungsaspirationen von Jugendlichen aus Südosteuropa
E-bokPDF, Tyska, 2019615 kr
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Die Studie wirft einen ungeschönten Blick auf die Selbst- und Fremdeinschätzungen der Bildungsaspirationen von Jugendlichen aus Südosteuropa. Zum einen kommen die Jugendlichen selbst zu Wort: Sie erzählen von Erfahrungen im schulischen Alltag, von Vulnerabilität und Diskriminierungserfahrungen, von Aufbegehren und der Suche nach einem guten Leben. Zum anderen berichten Lehrer*innen und Sozialarbeiter*innen von ihren beruflichen Routinen und ihrer – zum Teil kulturalisierenden – Sicht auf diese Jugendlichen. Die Forschungsergebnisse thematisieren u. a. die institutionelle Logik des Schulsystems bei Selektionsentscheidungen, den Begabungsglauben als Legitimationspraxis sowie die selbst- und fremdwahrgenommene Spielfähigkeit der Jugendlichen in Bildungskontexten. Die Studie räumt auf mit Vorurteilen: Jugendliche Migrant*innen sind nicht "anders" oder "bildungsfern" – sie wollen Bildung. Das Buch versteht sich als Beitrag zur rassismuskritischen Debatte über das deutsche Bildungssystem.
