Melanie Ploer – författare

Tiere sind in der Sozialen Arbeit prasent: Sie sind Heim- oder Kumpantiere der AdressatInnen, leben mit ihnen oder sind Teil ihrer Medienwelten. Inspiriert durch die Impulse der Human-Animal Studies eroffnet das Buch neue Perspektiven zur Entwicklung einer tierinformierten Sozialen Arbeit. In theoretischen und praxisnahen Beitragen kommen Themen wie Gewaltschutz, sozialraumorientierte Soziale Arbeit, Care gegenuber Tieren und Problemdiskurse zu Wildtieren oder Tiertotung zur Sprache. Neben Grundlagentexten bietet der Band Forschungsdokumente, die in der Lehre eingesetzt werden konnen.

Tiere sind in der Sozialen Arbeit prasent: Sie sind Heim- oder Kumpantiere der AdressatInnen, leben mit ihnen oder sind Teil ihrer Medienwelten. Inspiriert durch die Impulse der Human-Animal Studies eroffnet das Buch neue Perspektiven zur Entwicklung einer tierinformierten Sozialen Arbeit. In theoretischen und praxisnahen Beitragen kommen Themen wie Gewaltschutz, sozialraumorientierte Soziale Arbeit, Care gegenuber Tieren und Problemdiskurse zu Wildtieren oder Tiertotung zur Sprache. Neben Grundlagentexten bietet der Band Forschungsdokumente, die in der Lehre eingesetzt werden konnen.

Gesellschaftliche Differenzverhältnisse wie Geschlechter- oder natio-ethno-kulturelle Zugehörigkeitsordnungen sind Strukturmerkmale gesellschaftlicher Wirklichkeit. Sie prägen Biographien, Interaktionssituationen und Institutionen – auch die Universität. Insofern Differenzverhältnisse den universitären Ort, an dem dieser Gegenstandsbereich zum Thema wird, strukturieren, ist das universitäre Sprechen über Differenz zugleich von dem Gegenstand, um den es geht, vermittelt. In diesem Buch finden sich Analysen einer protokollierten Episode aus einem universitären Seminar, das sich mit migrationsgesellschaftlichen Unterscheidungspraxen beschäftigt. Aus vier Perspektiven - Geltungsanspruch universitären Wissens,  Irritationen in der Lehre,  Erfahrungsbezug als Legitimationspraxis und  Universität als Ort von Erkenntnistransformation - wird die Episode untersucht und so kommentiert, dass allgemeine Strukturmerkmale universitärer Lehre zu Differenz unter Bedingungen von Differenz sichtbar werden.​

Der Band untersucht die Zusammenhänge von Geschlechteridentitäten und beruflichen Orientierungen und Lebensplanungen junger Frauen. Er verdeutlicht die Herausforderungen, mit denen sich Schülerinnen am Übergang Schule – Beruf/Studium konfrontiert sehen. Die Ergebnisse der qualitativen empirischen Studie zeigen, welche Aspekte jungen Frauen in ihren Lebensentwürfen wichtig sind, und dass es in Berufsfindungsprozessen immer auch darum geht, normative Anforderungen an (Geschlechter-)Identitäten zu bearbeiten.