Michael Stierstorfer – författare

Abiturvorbereitung kompakt: mit diesem Band ist das möglich. Markus Janka, Professor für Lateindidaktik, und der Lateinlehrer Michael Stierstorfer vermitteln in sieben Modulen die wesentlichen Fachinhalte und Basiskompetenzen:- zum Übersetzen und zur Textinterpretation- zu Autoren und ihren Werken- zu stilistischen und rhetorischen Mitteln- zur Geschichte der lateinischen Sprache und Literatur sowie ihrer Gattungen- zur Verslehre und zum Skandieren- zu grammatischen BesonderheitenMit Beispieltexten samt Musterübersetzung und -interpretation zur praktischen Übung und Selbstkontrolle.

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,0, Universitat Regensburg (Gymnasium), Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem praxiserprobten und kompetenzorientierten Unterrichtskonzept einer Deutschlehrkraft, das vorwiegend aus Kopiervorlagen besteht und im Deutschunterricht fur die Klassen 8-13 eingesetzt werden kann, geht es um die Arbeit mit einem Film im Vergleich zum nachtraglich erschienenen Roman am Beispiel von Leander Haumanns Film Sonnenallee"e; (1999) und dem Roman Am kurzeren Ende der Sonnenallee"e; (1999) von Thomas Brussig, der zusammen mit anderen das Drehbuch verfasst hatte. Das Konzept sollte nach der vorausgegangenen Betrachtung des Films Anwendung finden und deckt einen Zeitraum von ca. drei bis vier Wochen ab, je nach Leistungsstarke der Lerngruppe. Der dazugehorige Roman kann anhand einzelner, im Konzept enthaltener Kapitel abgehandelt werden, um Film und Roman zu vergleichen. Naturlich kann die Lekture des Romans bei Bedarf und ausreichendem Zeitkontingent auch parallel zum Film, danach oder davor erfolgen. Die Schulerinnen und Schuler analysieren zentrale Motive des Films und vergleichen diese mit ausgewahlten Kapiteln aus dem Roman. Dabei beschaftigen sie sich auch mit der Funktion und Wirkung von filmischen Mitteln. Hierbei wird dem aktuell sehr gefragten Konzept der Betrachtung von Filmen als Texte Rechnung getragen. Zentrale Arbeitsblatter konnen zweifach binnendifferenziert angewendet werden, sodass sich die Lehrkraft die Materialien auch zur individuellen Forderung gezielt und unmittelbar einsetzen kann. Zur Diagnose des Lernfortschritts findet sich am Ende der Sequenz auch ein Test, der alle Faden aus den vorherigen Arbeitsblattern zusammenfuhrt und auf eine hohere Ebene transferiert. Schlie lich sind zur Kontrolle im Plenum oder zur Selbstkontrolle im Rahmen von Einzel- oder Gruppenarbeiten zu jedem Arbeitsblatt auch konzise ausgearbeitete Losungsvorschlage vorhanden. Zentrale Themen und Motive, die das Konzept abdeckt, sind u.a. folgende: Protagonisten analysieren und mit dem Roman vergleichen; das Setting analysieren und mit dem Roman vergleichen; historische Bezuge im Kontext der Satire herausarbeiten und mit dem Roman vergleichen; das Motiv der Unterdruckung in der DDR analysieren und mit dem Roman vergleichen; die Five-Shot-Regel als zentrales filmisches Mittel kennenlernen und anwenden; Test Eine Filmszene analysieren und mit dem Roman in Beziehung setzen; Losungen zu den ABs und zum Test; (Weiterfuhrende) Literaturhinweise