Monica Reichenberg – författare

I Läsförståelse genom strukturerade textsamtal visar författarna att även elever med betydande svårigheter kan lyckas. Systematiska textsamtal leder till framgång, särskilt när det gäller att förstå faktatexter.

Lärare i skolans senare stadier utgår från att eleverna nu kan läsa och att de inte behöver någon ytterligare undervisning i ämnet. Men att kunna läsa är inte bara en fråga om att identifiera skrivna ord. Utan förståelse kan man inte ta till sig en texts budskap.

I Läsförståelse genom strukturerade textsamtal visar författarna att även elever med betydande svårigheter kan lyckas. Systematiska textsamtal leder till framgång, särskilt när det gäller att förstå faktatexter.

Boken ingår i Lärare Lär-serien som insprirerar, väcker debatt och för ut aktuell forskning inom pedagogik och lärande.

Positive Special Education spotlights the power of positive special education, combining insights from researchers and teachers in special education from several countries.

The expert team of authors, being both teachers and academics, highlight the powerful influence of teachers fostering optimistic approaches as well as the impact a positive educational experience has on young students. Instead of focusing on medical perspectives and individual difficulties, this book’s uniqueness lies in showcasing how educators, students, and care workers can be empowered to overcome daily challenges by changing beliefs and attitudes. Based on extensive experience in schools across Sweden and the UK, this book:

Practical case studies throughout the book provide various examples for educators to apply the principles of positive special education in different learning environments. It is a must-read for teachers in SEND and mainstream schools, in preschool, pre-service teachers as well as undergraduate or masters’ students in education.

Positive Special Education spotlights the power of positive special education, combining insights from researchers and teachers in special education from several countries.

The expert team of authors, being both teachers and academics, highlight the powerful influence of teachers fostering optimistic approaches as well as the impact a positive educational experience has on young students. Instead of focusing on medical perspectives and individual difficulties, this book’s uniqueness lies in showcasing how educators, students, and care workers can be empowered to overcome daily challenges by changing beliefs and attitudes. Based on extensive experience in schools across Sweden and the UK, this book:

Practical case studies throughout the book provide various examples for educators to apply the principles of positive special education in different learning environments. It is a must-read for teachers in SEND and mainstream schools, in preschool, pre-service teachers as well as undergraduate or masters’ students in education.

Elever i den svenska skolan har allt svårare att förstå vad de läser. Den här boken visar hur du som lärare rent praktiskt kan gå till väga för att få eleverna att skapa mening i faktatexter. Med hjälp av olika modeller beskriver Vägar till läsförståelse hur man kan arbeta med strukturerad undervisning i läsförståelse. Alla modeller är vetenskapligt underbyggda och haranvänts i ett antal klassrumsstudier. I boken problematiseras också begreppet ”lättlästa” texter, som inte alltid är så lätta eftersom språket riskerar att bli alltför avskalat och informationstätt.

Denna uppdaterade utgåva av Vägar till läsförståelse vänder sig till alla lärare inom grund- och gymnasieskolan som använder sig av faktatexter i undervisningen.