Per Kornhall - Böcker

I boken Alla i mål beskriver författaren Per Kornhall hur man kan arbeta framgångsrikt med skolutveckling på evidensbaserad grund. Budskapet i boken är att det går att skapa en skola där alla elever når målen och de tips och råd som ges lutar sig mot gedigen evidens och beprövad erfarenhet. 

Det går att skapa en skola där alla elever når målen. De krav som ställs på läroplaner, i kurs- och ämnesplaner, är möjliga att uppfylla för så gott som alla. Men om man ska nå dit krävs det att alla som är inblandade i skolans verksamhet ställer upp och hjälper till. En skola förändras genom att de som ar­betar med skolan förändrar den tillsammans och genom att undervisningen förändras i varje klassrum.I boken beskrivs flera verkliga fall där skolutveckling har lett till en positiv förändring. Kornhall lyfter frågan om vad som verk­ligen motiverar elever och lärare att sträva mot bättre resultat.

Alla i mål - Skolutveckling på evidensbaserad grund är en handbok som innehåller konkreta checklistor för skolutveckling på alla nivåer, från huvud­mannanivå till skolledning och ända ner till undervi­sande lärare. Per Kornhall har en rik erfarenhet av det svenska skolsystemet både som lärare, undervisningsråd vid Skolverket och som kommunal skolstrateg. Han är ständigt aktuell i skoldebatten och har på annat förlag gett ut boken Barnexperimentet. Svensk skola i fritt fall.

Läs Per Kornhalls debattartikel på DN Debatt där han diskuterar resursfördelningen i den svenska skolan. I debattartikeln "Jag, en visselblåsare" berättar han om vad som hände med skolutvecklingsprojektet i en av Stockholms kommuner. I en debattartikel i Aftonbladet menar Per Kornhall och Bo Jansson, Lärarnas Riksförbund, att den svenska skolan inte följer lagen.

Hans bok är en utmärkt och lättläst introduktion i skolutveckling och kan fungera som en mycket bra startmotor för de huvudmän och skolor som vill utveckla sitt arbete.

Försteläraren har en komplicerad uppgift: att utifrån vaga riktlinjer bedriva skolutveckling som verkligen gör skillnad. I Förstelärare – En handbok ger Per Kornhall konkret handledning för den som ska arbeta i den nya roll som Sveriges förstelärare har fått.

I boken beskrivs ett flertal användbara modeller för hur arbetet som förstelärare kan struktureras. Med hjälp av dessa evidensbaserade modeller kan du som förstelärare aktivt bidra till en långsiktig och positiv skolutveckling. Per Kornhall förklarar även hur du kan hantera känslor av otillräcklighet och kollegors eventuella avundsjuka och motstånd.

Boken vänder sig i första hand till blivande och redan verksamma förstelärare och deras rektorer, men även till lektorer, skolledare, utvecklingsstrateger och förvaltningschefer.

Per Kornhall har ett personligt tilltal, presenterar en vision för skolutveckling och utgångspunkten är en positiv inställning till reformen med karriärtjänster i skolan. Han kopplar sina resonemang till forskning, men också till sina rika erfarenheter av arbete med skolutveckling. (...) Författaren behandlar även ämnen som kollegialt lärande, ämnesdidaktisk kunskap, bedömning, utvärdering och så kallade learning studies. Boken avslutas med en kritisk reflektion över reformen. Per Kornhalls skrift utgör ett välkommet bidrag i förståelsen av förstelärarens uppdrag.

Skola på vetenskaplig grund handlar om hur olika nivåer i skolans styrning, tillsammans med lärarprofessionen, kan skapa en bra skola för alla. Författarna Andreas Ryve, Kirsti Hemmi och Per Kornhall använder ett nydanande samarbetsprojekt mellan Västerås stad och Mälardalens högskola gällande matematikundervisning som utgångspunkt för diskussion om vilka vägar aktuell forskning pekar ut inför framtiden.

Ur innehållehållsförteckningen:

Varje enskilt kapitel i Skola på vetenskaplig grund är uppbyggt så att det kan tjäna som diskussions- och studiematerial för kursverksamhet på olika nivåer inom kommun, högskola och skola. 

Skola på vetenskaplig grund vänder sig till dig som har intresse av skolutveckling och vill veta mer om hur vetenskap kan påverka skolans verksamhet. 

Det konkreta exempel som läsarna får följa är det forskningsbaserade utvecklingsprojektet ”Räkna med Västerås” där författarna varit inblandade. Författarna diskuterar bra klassrumsundervisning, aktiva lärare, kollegiala samtal, systematiskt kvalitetsarbete, organisation för utveckling av undervisning för att nämna några aspekter. Samtliga avsnitt grundas i forskning och relateras till Västeråsexemplet. Här finns också en kritisk diskussion av lärarutbildningen och av konstruktivism som teori.

Det här är en bok till skolans försvar. Här vänder Per Kornhall tillbaka till den skola och de skolreformer han belyste i sin tidigare bok, Barnexperimentet, men nu med tio års ytterligare kunskap och erfarenheter. Det är nu, mer än någonsin, både tydligare vilka konsekvenser reformerna har fått och hur hoppet inför framtiden ser ut.

Boken består av tre kärnfulla delar som ger läsaren såväl insikter om läget för skolan i Sverige som ett internationellt jämförande perspektiv:

I bokens sista del presenteras både befintliga och nya förslag till åtgärder som behövs för att skolan ska kunna bli vad den är tänkt att vara i samhället.

Per Kornhall är konsult i utbildningsfrågor, författare och debattör. Han har bland annat skrivit böckerna Alla i mål och Omstart för skolans digitalisering samt varit medredaktör till antologin När skolan blev en marknad.

När undervisningsutvecklingen på en skola blir ett gemensamt lagarbete är det en stark framgångsfaktor. Det kollektiva självförtroendet och de gemensamma referensramarna som skapas vid ett sådant samarbete är enligt metastudier den faktor som mer än någon annan går hand i hand med goda elevresultat.

Det här är en personligt skriven handbok om professionsutveckling som ger baskunskaper, redskap och inspiration både för att delta i och handleda kollegialt lärande. Rikligt med exempel och insikter hämtade från Per Kornhalls gedigna erfarenhet av svensk skolutveckling gör läsningen medryckande om allt från kartläggning, mentorskap och auskultation till metoder och modeller.

Professionsutveckling tillsammans visar hur en organiserad och systematisk utveckling av undervisningen på bästa sätt sker i en gemenskap. För det är vi lärare – tillsammans och med stöd av rektor, resurser, forskning och bra metoder – som kan och ska utveckla undervisningen.

Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förskollärare. Den kan med fördel användas inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet och det nationella professionsprogrammet för kompetensutveckling som Skolverket har i uppdrag att föreslå.

Per Kornhall är ordförande för Läromedelsförfattarna och ett välkänt namn i skoldebatten. Med rik erfarenhet av det svenska skolsystemet både som lärare, undervisningsråd vid Skolverket och kommunal skolstrateg är han även föreläsare och författare. Kornhall har också arbetat som skolutvecklare både för privata och kommunala huvudmän. Där har han handlett lärare, förstelärare och rektorer som har velat lära sig mer om kollegialt lärande och inte minst om hur man leder sådana processer.

Sagt om boken:

”Kornhall vägleder effektivt i teorier och förhållningssätt så att skolor kan påbörja genomtänkta utvecklingsarbeten. Begrepp och modeller förklaras lättfattligt och förankras i trovärdig ny och äldre forskning. […] Att han vill lärarnas och elevernas bästa är tydligt när han utgår från skolvardagen och ser till helheten i resurserna som krävs. Den största behållningen är paletten av olika modeller för utvecklingsarbete. Kornhall vägleder i modellerna – som utan boken vore lätt att gå vilse bland – och visar var läsaren kan fördjupa sig. Det är mycket lärorikt. Helhetsbetyg: 5/5.”Camilla Häggström Qvist, BTJ-häftet nr 6, 2024

”Vill ni få till ett mer systematiskt samarbete när ni utvecklar er undervisning? Då är detta en perfekt bok för er! Boken rustar lärarkollegier med inspiration, överblick, kunskaper och verktyg för systematisk undervisningsutveckling. Kornhall sätter också ljuset på en central, men ofta förbisedd, målbild för professionsutveckling: stolta, nyfikna och drivna lärarkollegier som leds av övertygelsen att varenda elev kan undervisas så de lär sig!”Anette Jahnke, dr. Professionspraxis, forskare och projektledare vid Ifous

”Det här är en kraftfull guide för hur skolor kan skapa en lärande kultur där lärare utvecklas och växer i sin yrkesroll. Kornhall visar att det inte finns en universal modell för kollegialt lärande, utan att varje skola måste hitta sin egen väg. Boken ger nycklarna till att skapa en modell som passar den egna skolan. Den ger också tydliga argument för att huvudmän och skolledare bör organisera verksamheten runt undervisningen och dess utveckling.”Karin Berg, gymnasielärare, Schillerska gymnasiet i GöteborgKrönikör, poddare och bloggare

”Inspirerande läsning! Boken är en utmärkt resurs för att utveckla skolans undervisning. Kornhall intar lärarens perspektiv, personligt engagerat men också väl förankrat i forskningen, för att utnyttja kraften i det kollegiala lärandet.”Daniel Sundberg, professor i pedagogik, Linnéuniversitetet

Samtal på Bokmässan 2024Se gärna Per Kornhall, Jan Håkansson och Daniel Sundberg i ett samtal inspelat av UR, Vad får lärare att trivas och växa i sin yrkesroll.

Rektor – en handbok är centrerad kring det viktigaste i framgångsrika rektorers ledarskap – hur man leder lärares lärande. Boken vill underlätta för dig som är eller ska bli rektor att skapa en dynamisk utveckling av undervisningen och verksamheten på din skola. Med avstamp i forskning och egna erfarenheter från handledning av rektorer i undervisningsutveckling ger Per Kornhall dig uppmuntran och stöd, men även nödvändiga utmaningar i det arbetet. Hur skapar man en lärande organisation? Hur leder man för lärande? Hur kan man använda statistik och resultat för att skapa utveckling? Det är några av frågorna som besvaras i boken.

Boken handlar i stor utsträckning om forskningsresultat kring lärares lärande (en huvuduppgift för rektorer) och här är Helen Timperleys teser en av utgångspunkterna. Även internationell forskning om framgångsrika rektorer får stort utrymme, liksom konkreta exempel på skickliga rektorers arbete i svenska skolor. Boken är skriven i en lättsamt ton, direkt adresserad i du-form till läsaren. (…) Särskilt intressant är det som handlar om kollegialt lärande. Förslag på frågeställningar finns efter varje avsnitt.

Digitalisering i skolan är en fråga som väcker starka känslor. Svärmisk teknikromantik möter domedagsprofetior om att vi förslavas av våra skärmar. Ofta kretsar debatten kring ordet framtiden, trots att datorerna funnits i våra skolor i flera decennier. Det är hög tid att utvärdera digitaliseringen i skolan. Boken Omstart för skolans digitalisering ger insikter kring vad som gått fel, hur vi kan göra för att återge lärarna och eleverna den makt som försvunnit ut i cyberrymden, samt visar på ett mer nyanserat och relevant sätt att förhålla sig till en vår tids mest omvälvande frågor. 

Författare till boken Omstart för skolans digitalisering är forskaren Marte Blikstad-Balas, skolutvecklaren Per Kornhall och journalisten Jenny Maria Nilsson. 

Att bedriva undervisning som verkligen görskillnad är något de flesta lärare strävar mot. Med Lärare – en handbok blir vägen dit lättare. Det är en stöttande och på flera sätt utmanande bok om undervisning, lärarrollen och meningen med skolan. Med avstamp i forskning och egna erfarenheter går skoldebattören och författaren Per Kornhall igenom några av de vanligaste problemen lärare står inför i dag, och vill därigenom stärka lärarens undervisande roll och yrkeskunnande. Vad är effektiv undervisning? Hur utövar jag ett gott ledarskap i klassrummet? Och inte minst: Hur överlever jag egentligensom lärare i dag med konflikter, krav och stress?

Boken är en bra och handfast inledning tillläraryrket, till exempel som kurslitteratur pålärarutbildningar, men fungerar lika bra sominspirations- och uppslagsbok för den mererfarna läraren.

I namnet Jesus skall du predika evangeliet, bota sjuka, kasta ut onda andar och befria fångarna. Vilken ålder du än har, så har du fått en kolossal uppgift, att i Jesus namn tillintetgöra djävulens gärningar ... Tillintetgör!  

 - Ulf Ekman                                                                                                                                                                                                           

Författaren Per Kornhall lämnade Livets ord år 2000 efter att ha varit medlem i 17 år. Här berättar han hur det är att en dag vakna upp och begripa att man är medlem i en sekt. Grunden för ens tillvaro rycks undan när de värderingar man har handlat efter visar sig vara kulisser byggda på tomma löften och halvsanningar. När man förstår att de människor man trofast har följt och litat på är lögnare och manipulatörer. När man inser att religionen, det man upplevt vara guds och ledarens vilja, har blivit viktigare än förnuft och medmänsklighet.

Finns det verkligen de som på fullt allvar tror att jorden är 5000 år gammal och att människor och dinosaurier levde sida vid sida? Ja, men de grupper som tror att Bibeln eller Koranen är bokstavligt sanna är långtifrån harmlösa. I själva verket pågår en utbredd konspiration för att omvandla dagens västerländska samhälle till ett fundamentalistiskt.

I februari 1999 publicerades på nätet ett dokument kallat Wedge. Där skisserades hur de skapelsetroende inom loppet av 20 år skulle ersätta Darwins destruktiva moraliska, kulturella och politiska arv med en förståelse av att naturen och mänskliga varelser är skapade av Gud .

Per Kornhall diskuterar i sin bok Skapelsekonspirationen varför så många människor förkastar vetenskapen och vill ersätta den med trossatser. Han skildrar den s.k. rörelsen för Intelligent Design och hur den med hjälp av pseudovetenskap, domstolar och lobbyverksamhet försöker omvandla samhället. Kornhall granskar kritiskt argumenten hos de ledande amerikanska förespråkarna och deras svenska avläggare som föreningen Genesis. Till sist diskuterar han hur ID-rörelsen ska bemötas och faran med religiösa friskolor.

Per Kornhall är fil. dr. och gymnasielärare i biologi. Han tillhörde i 17 år Livets Ord och undervisade på dess skola, innan han år 2000 lämnade rörelsen.