Den här boken handlar om särskilt begåvade elever, som på grund av adhd eller autism inte alltid har tillgång till sina resurser, och om vad skolan kan göra för att stötta dem. Den handlar om eleverna som kan, men ändå inte klarar - det vill säga om de dubbelt exceptionella, som även kallas 2E.2E-elever blir lätt missuppfattade eller går oss helt förbi. Den intellektuella kapaciteten kan dölja funktionsnedsättningen och omvänt kan funktionsnedsättningen kräva så mycket av elevens kraft att den intellektuella styrkan inte framträder. I båda fallen är risken stor att det stöd som faktiskt skulle kunna hjälpa uteblir.När det enkla ändå blir svårt ger en praktiknära bild av de olika delar som kan ingå i begreppet 2E. Författaren diskuterar hur skolan kan tänka kring helheten och de pedagogiska konsekvenserna av ovanligt ojämna förmågor. Boken ger också utrymme för elevernas egna berättelser. Även om boken primärt är skriven med skola i åtanke riktas den även till intresserade bortom skolans värld.

Den här boken handlar om särskilt begåvade elever, som på grund av adhd eller autism inte alltid har tillgång till sina resurser, och om vad skolan kan göra för att stötta dem. Den handlar om eleverna som kan, men ändå inte klarar - det vill säga om de dubbelt exceptionella, som även kallas 2E.2E-elever blir lätt missuppfattade eller går oss helt förbi. Den intellektuella kapaciteten kan dölja funktionsnedsättningen och omvänt kan funktionsnedsättningen kräva så mycket av elevens kraft att den intellektuella styrkan inte framträder. I båda fallen är risken stor att det stöd som faktiskt skulle kunna hjälpa uteblir.När det enkla ändå blir svårt ger en praktiknära bild av de olika delar som kan ingå i begreppet 2E. Författaren diskuterar hur skolan kan tänka kring helheten och de pedagogiska konsekvenserna av ovanligt ojämna förmågor. Boken ger också utrymme för elevernas egna berättelser. Även om boken primärt är skriven med skola i åtanke riktas den även till intresserade bortom skolans värld.