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Les ouvrages de la collection sont �crits par les sp�cialistes du domaine pour les p�diatres hospitaliers et lib�raux, les internes des services de p�diatrie ainsi que pour les m�decins g�n�ralistes. Pr�cis et didactiques, ils fournissent � ces praticiens :
. les �l�ments indispensables pour d�tecter et reconna�tre les pathologies ;�
. des r�ponses claires � des situations cliniques pr�cises ;�
. des crit�res d'orientation et des propositions de conduites � tenir
L'�tude du d�veloppement neurocognitif des enfants contribue � une meilleure connaissance et compr�hension de la nature humaine. Il est utile d'affirmer la n�cessit� d'avoir une approche multiple pour bien comprendre la complexit� et la dynamique du d�veloppement, et de s'int�resser � l'ensemble des fonctions cognitives et affectives des enfants.
�Cet ouvrage pr�sente les derni�res donn�es scientifiques sur la trajectoire de d�veloppement des principales fonctions sensorimotrices, langagi�res, socio-�motionnelles et cognitives de l'enfant, de la naissance � l'adolescence.�
Chaque chapitre est illustr� d'un ou plusieurs � focus � sur les implications en pratique clinique ou p�dagogique et les nouvelles perspectives th�rapeutiques qui d�coulent de ces avanc�es comme, par exemple, l'alimentation et la croissance c�r�brale, le d�veloppement du langage oral et �crit, la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires.
Ces focus sont des outils destin�s � aider le praticien dans son �valuation du d�veloppement de l'enfant et lui permettre de rep�rer les d�veloppements atypiques ou dysfonctionnements.
Cet ouvrage s'adresse � tout professionnel de sant� et de l'�ducation d�sireux de parfaire ses connaissances et/ou d'approfondir sa pratique � l'�clairage des principaux points de rep�re sur le d�veloppement neurocognitif de l'enfant.
