Roland Schäfer – författare

The World Wide Web constitutes the largest existing source of texts written in a great variety of languages. A feasible and sound way of exploiting this data for linguistic research is to compile a static corpus for a given language. There are several adavantages of this approach: (i) Working with such corpora obviates the problems encountered when using Internet search engines in quantitative linguistic research (such as non-transparent ranking algorithms). (ii) Creating a corpus from web data is virtually free. (iii) The size of corpora compiled from the WWW may exceed by several orders of magnitudes the size of language resources offered elsewhere. (iv) The data is locally available to the user, and it can be linguistically post-processed and queried with the tools preferred by her/him. This book addresses the main practical tasks in the creation of web corpora up to giga-token size. Among these tasks are the sampling process (i.e., web crawling) and the usual cleanups including boilerplate removal and removal of duplicated content. Linguistic processing and problems with linguistic processing coming from the different kinds of noise in web corpora are also covered. Finally, the authors show how web corpora can be evaluated and compared to other corpora (such as traditionally compiled corpora). For additional material please visit the companion website: sites.morganclaypool.com/wcc Table of Contents: Preface / Acknowledgments / Web Corpora / Data Collection / Post-Processing / Linguistic Processing / Corpus Evaluation and Comparison / Bibliography / Authors' Biographies

Lehrformen nach klassischem Muster werden dem qualitativ und quantitativ gestiegenen Lernbedarf immer weniger gerecht. Die computergestützte Aus- und Weiterbildung rückt daher zunehmend in das Zentrum des Interesses. Roland Schäfer stellt Konzeption wie auch Realisierungsaspekte einer praxiserprobten computergestützten Lernumgebung vor. Im Hinblick auf die Unterstützung selbstgesteuerter Lernprozesse entwickelt er eine Lernumgebung, die eine flexible Nutzung sowohl expositorischer als auch exploratorischer Lernstrategien ermöglicht. Der Lernende wird über die gesamte Phase seines Lernprozesses entsprechend seiner individuellen Ziele und Präferenzen unterstützt. Kern dieses Leistungsspektrums bildet ein lernerorientiertes Wissensmodell sowie ein leistungsfähiges Lernermodell, das insbesondere das adaptive Verhalten der Lernumgebung erlaubt. Die Arbeit basiert auf umfangreichen praktischen Erfahrungen, die der Autor in mehrjährigen Kooperationen mit der Industrie gesammelt hat. Die Konzepte finden in computergestützten Lernumgebungen Verwendung, die sowohl in der freien Wirtschaft als auch in Lehr- und Forschungsinstituten eingesetzt werden.