Julkisessa keskustelussa koulujen ja kaupunginosien eriytymisestä on puhuttu jo pitkään. Eriytyminen on kuitenkin monimutkainen ilmiö, jota täytyy tarkastella koulukohtaisesti ja nuorten arjessa. Silti keskusteluissa sivuutetaan usein itse nuorten sekä koulujen henkilöstön omat kokemukset.Koulu ja eriarvoisuus tarkastelee sitä, mitä eriytyminen tarkoittaa suomalaiskaupungeissa ja mikä on sen suhde eriarvoisuuteen. Teos selvittää, millaista on arki huonoosaisten alueiden kaupunkikouluissa ja miten erilaiset eriarvoisuuden muodot näkyvät ja tuntuvat myös nuorten vapaa-ajalla. Kuinka paljon huonoosaisten alueiden kouluissa ilmenee vaikeuksia tukea oppilaiden hyvinvointia ja opiskelua? Entä miten henkilökunnan jaksamisvaikeuksiin ja vaihtuvuuteen on pyritty vastaamaan?Teos haastaa pohtimaan, mitä kouluissa voitaisiin tehdä eriarvoisuuden vähentämiseksi tai ovatko julkisen keskustelun tuottamat mielikuvat aina edes todenmukaisia. Se soveltuu laajasti erilaisiin kasvatus- ja yhteiskuntatieteellisen alan opintoihin sekä aiheesta yleisesti kiinnostuneille.

This open access book provides academic insights and serves as a platform for research-informed discussion about education in Finland. Bringing together the work of more than 50 authors across 28 chapters, it presents a major collection of critical views of the Finnish education system and topics that cohere around social justice concerns. It questions rhetoric, myths, and commonly held assumptions surrounding Finnish schooling.This book draws on the fields of sociology of education, education policy, urban studies, and policy sociology. It makes use of a range of research methodologies including ethnography, case study and discourse analysis, and references the work of relevant theorists, including Bourdieu and Foucault. This book aims to provide a critical, updated and astute analysis of the strengths and challenges of the Finnish education system.

Julkisessa keskustelussa koulujen ja kaupunginosien eriytymisestä on puhuttu jo pitkään. Eriytyminen on kuitenkin monimutkainen ilmiö, jota täytyy tarkastella koulukohtaisesti ja nuorten arjessa. Silti keskusteluissa sivuutetaan usein itse nuorten sekä koulujen henkilöstön omat kokemukset.Koulu ja eriarvoisuus tarkastelee sitä, mitä eriytyminen tarkoittaa suomalaiskaupungeissa ja mikä on sen suhde eriarvoisuuteen. Teos selvittää, millaista on arki huonoosaisten alueiden kaupunkikouluissa ja miten erilaiset eriarvoisuuden muodot näkyvät ja tuntuvat myös nuorten vapaa-ajalla. Kuinka paljon huonoosaisten alueiden kouluissa ilmenee vaikeuksia tukea oppilaiden hyvinvointia ja opiskelua? Entä miten henkilökunnan jaksamisvaikeuksiin ja vaihtuvuuteen on pyritty vastaamaan?Teos haastaa pohtimaan, mitä kouluissa voitaisiin tehdä eriarvoisuuden vähentämiseksi tai ovatko julkisen keskustelun tuottamat mielikuvat aina edes todenmukaisia. Se soveltuu laajasti erilaisiin kasvatus- ja yhteiskuntatieteellisen alan opintoihin sekä aiheesta yleisesti kiinnostuneille.

This open access book provides academic insights and serves as a platform for research-informed discussion about education in Finland. Bringing together the work of more than 50 authors across 28 chapters, it presents a major collection of critical views of the Finnish education system and topics that cohere around social justice concerns. It questions rhetoric, myths, and commonly held assumptions surrounding Finnish schooling.This book draws on the fields of sociology of education, education policy, urban studies, and policy sociology. It makes use of a range of research methodologies including ethnography, case study and discourse analysis, and references the work of relevant theorists, including Bourdieu and Foucault. This book aims to provide a critical, updated and astute analysis of the strengths and challenges of the Finnish education system.