Teresa Cerratto Pargman – författare
1 060 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
1 328 kr
Läs direkt efter köp
This book explores the complexities of interacting with digital technologies in the everyday flow of practices in schools, museums, and the home. In particular, the authors pay attention to the material conditions of such practices via the exploration of media discourses on information and communication technologies in the classroom; the ongoing digitization of the school; the use of video chat for language learning; the instantiation of CrossActionSpaces in an urban science classrooms; the development of symbolic technologies such as the Carbon Footprint Calculator; the design of apps and virtual museums for learning science; the use of text message tools for collaborative learning in teacher education and the design, implementation, and evaluation of Augmented Reality apps in outdoor learning. The book is grounded in case studies presented by scholars at the workshop, “Changing Teaching and Learning Practices in Schools with Tablet-MediatedCollaborative Learning: Nordic, European and International Views” and the workshop “Emergent Practices and Material Conditions in Tablet-mediated Collaborative Learning and Teaching” both of which have been held at the Computer-Supported Collaborative Learning conference (CSCL). This volume brings together inspirational and high-quality chapters that raise a range of important ideas and showcase the importance of looking beyond technology-enhanced learning. Taken together, this volume unpacks a variety of everyday situations by engaging with what is really happening with digital technologies rather than what is expected to happen with them in educational settings. The take-away message is a call for research on learning, teaching, and digital technologies that enables engagement with the materiality of educational practices and, in particular, their constitutive relationships that configure the contemporary educational practices of thedigital age.
1 797 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
2 218 kr
Läs direkt efter köp
This book unpacks key concepts and methods relevant for a critical and reflective framing of futures in postdigital education. The compiled chapters explore concepts and methods that have pertinence for contemporary debates about the emergence of data-driven education and scrutinize implicit or explicit ethical and normative implications. The book provides in-depth critical reflections and perspectives to engage and analyze data-driven education as an educational and cultural phenomenon. It focuses on the value-laden and ethical aspects reflected in educational imaginaries (discourses and practices) regarding emerging data-driven sociotechnical practices in education. The book is the result of scholarly exchanges between disciplines at a symposium held at VIA University College in Denmark in May 2022.
1 797 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
129 kr
Skickas
Vad innebär det att vara människa i en värld av kommunicerande maskiner? Vad händer om chattbotar tänks kunna föra ett samtal om det eviga? Och hur ska vi bygga en existentiellt hållbar framtid med AI? Detta är centrala frågor för humanistisk AI-forskning idag.
I samhällsdebatten om artificiell intelligens och chattbotar skildras de senaste årens stora teknikskifte -- och teknikens potential och risker -- gärna i termer av avgränsade »problem« som kräver »lösningar«. Diskussionen reproducerar därmed den världsbild av logik och formalism som maskinerna själva är byggda av, och som det mänskliga sedan mäts mot. Här finns tydliga behov av humanistiska och existentiella perspektiv. Om debatten förs alltför ensidigt riskerar den inte bara att spä på missförstånd och förstärka domedagsprofetior; den riskerar också att reproducera de ojämlika sociala strukturer som tekniken både är byggd inom och medskapare till. Ofta finns ett tydligt ointresse från AI-utvecklarna att på djupet ta till sig vad som händer inom den humanistiska grenen av AI-forskningen.
Denna skrift tar avstamp i flera svenska forskningsprojekt om AI och ett samarbete mellan Nobelprismuseet, Liljevalchs och Humanobservatorium för digital existens i Uppsala. Medverkande författare är tidigare ärkebiskopen Antje Jackelén, AI-experten och datorlingvisten Magnus Sahlgren samt forskare inom bland annat systemvetenskap, medievetenskap, interaktionsdesign och psykologi. Redaktören Amanda Lagerkvist är professor i medie- och kommunikationsvetenskap vid Uppsala universitet.
Ur innehållet: AI med kritiska ögon och existentiell sensibilitet · Är samtalet möjligt? · Att skapa en svensk språkmodell · GPT-SW3 svarar på 25 av våra största frågor · Att forma levande AI-framtider