Thomas Kellaghan – författare

This first volume describes the purposes and features of national assessments, as well as issues in designing, implementing, analyzing, and reporting. It also describes major international, regional, and national assessments in a range of countries.

This book describes effective approaches to reporting and using data from national educational assessment exercises in order to improve the quality of students? learning.

L’évaluation  efficace  de  la  performance  des  systèmes  éducatifs  est  un élément  essentiel  de  la  mise  au  point  de  politiques  visant  à    optimiser  le développement  du  capital  humain  dans  le  monde.  Les  cinq  manuels  de la  collection  Évaluations  nationales  des  acquis  scolaires  introduisent  les concepts  clés  des  évaluations  nationales  du  niveau  de  performances  des élèves, dont les questions politiques à  traiter dans la conception et la mise en  œuvre  des  évaluations  ou  le  développement  d’un  test,  la  conception d’un questionnaire, l’échantillonnage, l’organisation et la mise en œuvre de la  collecte  de  données,  le  nettoyage  et  l’analyse  statistique  des  données, la  rédaction  de  rapports  et  l’exploitation  des  résultats  pour  améliorer la  qualité  de  l’éducation.Qu’apprennent  les  élèves  ?  Dans  le  monde,  les gouvernements qui aspirent à  améliorer la qualité de l’éducation se tournent vers les évaluations nationales pour obtenir ces informations si précieuses dans  les  domaines  clés  des  programmes  de  cours.  La  capacité  à    mener des évaluations nationales s’est remarquablement renforcée ces dernières années, mais l’utilisation généralisée des conclusions n’a pas suivi. Ce manuel vise à  démontrer la valeur essentielle de ces données et à  assister les pays dans  l’exploitation  des  connaissances  issues  des  évaluations  nationales. Communiquer et utiliser les résultats d’une évaluation nationale des acquis scolaires  recense  les  principaux  facteurs  qui  affectent  l’utilisation  des constatations des évaluations nationales. Ceux-ci comprennent le contexte politique  dans  lequel  une  évaluation  est  menée,  la  nature  de  l’évaluation (sur la base d’un recensement ou d’un échantillon), les responsabilités de chacun vis-à -vis des résultats, et la qualité des instruments d’évaluation. Le manuel décrit le type d’informations requises dans le rapport principal d’une évaluation  nationale,  et  d’autres  moyens  de  communiquer  les  conclusions aux publics techniques et non techniques.

"Mettre au point les tests et questionnaires pour une évaluation nationale des acquis scolaires" est le deuxième volume de cette série destinée à  renforcer les capacités afin de réaliser des évaluations techniquement adéquates des niveaux nationaux des acquis des élèves. Cet ouvrage présente aux lecteurs les activités impliquées dans l’élaboration des tests de performance, notamment la conception d’un cadre d’évaluation, la rédaction des items à  choix multiple et  à réponse construite,  le  pré-test,  la  production  de  carnets  de  tests,  et la notation manuelle des items.Une section consacrée à  l’élaboration des questionnaires explique comment mettre au point les questionnaires, rédiger les questions, coder les réponses, et relier les questionnaires aux tests. La dernière section traite de l’élaboration du manuel d’administration de test, du recrutement des administrateurs de tests, et de la prise de contact avec les  établissements  échantillonnés.Le  CD  d’accompagnement  contient  des exemples d’items extraits de tests nationaux et internationaux, des exemples de questionnaires, et des manuels administratifs.Cet ouvrage constitue une ressource utile pour les personnes concernées par l’évaluation de l’éducation, en particulier pour les professionnels participant aux évaluations nationales des acquis des élèves.

La connaissance remplaçant progressivement les matières premières et la main-d’œuvre en tant que ressource clé du développement économique, la disponibilité de savoirs et savoir-faire humains est cruciale pour déterminer le  taux  de  développement  économique  d’un  pays  et  sa  compétitivité  sur le  marché  international.  L’utilisation  croissante  de  la  capacité  nationale d’évaluation a permis aux ministères de l’Éducation de décrire les niveaux nationaux  des  acquis  des  élèves  dans  les  principales  disciplines  et  de comparer  ceux  des  principaux  sous-groupes  (tels  que  les  garçons  et  les filles,  les  groupes  ethniques,  les  élèves  des  milieux  urbains  et  ruraux,  et ceux des établissements publics et privés). Cela leur a également fourni des données probantes pour confirmer ou réfuter les affirmations d’amélioration ou de dégradation des normes de performance des élèves dans le temps. En  dépit  de  l’accroissement  de  l’activité  d’évaluation,  la  valeur  potentielle des  données  fournies  par  les  évaluations  est  encore  mal  reconnue,  et  les compétences  requises  pour  mener  une  évaluation  techniquement  solide continuent à  manquer. Lorsque les pays réalisent une évaluation nationale ou participent à  une évaluation internationale, l’information ainsi recueillie n’est pas souvent complètement exploitée.Évaluer les niveaux nationaux de performance dans l’éducation décrit les objectifs et les caractéristiques des évaluations nationales ainsi que les questions liées à  la conception, la mise en œuvre, l’analyse et la production des rapports. Ce volume décrit également les principales évaluations internationales, régionales et nationales dans un grand nombre de pays.Cet ouvrage sera d’un intérêt certain pour les pouvoirs publics nationaux, régionaux et étatiques, les institutions de recherche et les universités.

This first volume describes the purposes and features of national assessments, as well as issues in designing, implementing, analyzing, and reporting. It also describes major international, regional, and national assessments in a range of countries.

Que estan aprendiendo los estudiantes? En todo el mundo, los gobiernos que se esfuerzan por mejorar la calidad de la educacion estan recurriendo a las evaluaciones nacionales como fuente de esta informacion que tan necesaria es en las areas curriculares clave. La capacidad de llevar a cabo evaluaciones nacionales ha crecido notablemente en los ultimos anos, pero no se ha reflejado en un uso generalizado de sus resultados. Este libro pretende potenciar la apreciacion del valor de tales datos y ayudar a los paises a explotar el conocimiento que ofrecen las evaluaciones nacionales. Utilizacion de los resultados de una evaluacion nacional del rendimiento academico expone los principales factores que afectan a la utilizacion de los resultados de una evaluacion nacional, a saber: el contexto politico en que se lleva a cabo la evaluacion, la naturaleza de la evaluacion (censal o basada en una muestra), la asignacion de responsabilidades frente a los resultados y la calidad de los instrumentos de evaluacion. El libro describe el tipo de informacion que deberia contener el informe principal de una evaluacion nacional, asi como otros medios de comunicar los resultados a publicos tecnicos y no tecnicos. Expone consideraciones genericas sobre como traducir los resultados de las evaluaciones nacionales en politicas e intervenciones, y examina procedimientos especificos para utilizar los datos en la formulacion de politicas, la gestion educativa, la ensenanza y la sensibilizacion publica. Los temas tratados en este volumen resultaran de interes para los responsables politicos, los educadores, los investigadores y los profesionales del desarrollo.