Ulman Lindenberger – författare

The creation and consolidation of a memory can rest on the integration of any number of possibly disparate features and contexts - colour, sound, emotion, arousal, context. How is it that these bind together to form a coherent memory? What is the role of binding in memory formation? What are the neural processes that underlie binding? Do these binding processes change with age?This book offers an unrivalled overview of one of the most debated hotspots of modern memory research: binding. It contains 28 chapters on binding in different domains of memory, presenting classic research from the field of cognitive neuroscience. It is written by renowned scientists and leaders in the field who have made fundamental contributions to the rapidly expanding field of neurocognitive memory research. As well as presenting a state-of-the-art account of recent views on binding and its importance for remembering, it also includes a review of recent publications in the area, of benefit to both students and active researchers. More than just a survey, it supplies the reader with an integrative view on binding in memory, fostering deep insights not only into the processes and their determinants, but also into the neural mechanisms enabling these processes. The content also encompasses a wide range of binding-related topics, including feature binding, the binding of items and contexts during encoding and retrieval, the specific roles of familiarity and recollection, as well as task- and especially age-related changes in these processes. A major section is dedicated to in-depth analyses of underlying neural mechanisms, focusing on both medial temporal and prefrontal structures. Computational approaches are covered as well.For all students and researchers in memory, the book will not only enhance their understanding of binding, but will instigate innovative and pioneering ideas for future research.

Gegenwart und Zukunft unserer Gesellschaft sind durch einen immer höheren Anteil alter und sehr alter Menschen geprägt. Die Berliner Altersstudie (BASE) ist weltweit einzigartig in der Breite des Spektrums der beteiligten Wissenschaften und der sowohl disziplinär als auch interdisziplinär bestimmten Untersuchungsgebiete, in dem Fokus auf das hohe Alter (70- bis über 100-Jährige) und in dem empirischen Bezug auf eine repräsentativ ausgewählte Stadtbevölkerung. Der Band berichtet unter anderem über geistige Leistungsfähigkeit, Persönlichkeit und soziale Beziehungen im Alter, über körperliche Gesundheit, medizinische Versorgung und zahnmedizinischen Status, über psychische Erkrankungen wie Demenz und Depression, über soziale und kulturelle Aktivitäten und die wirtschaftliche Situation, über Alltagskompetenz, subjektives Wohlbefinden und Unterschiede zwischen Frauen und Männern. Da seit den ersten Erhebungen 20 Jahre vergangen sind, in denen die damaligen Studienteilnehmer bis zu sieben weitere Male befragt wurden, werden die damaligen Ergebnisse durch zwei Kapitel zur längsschnittlichen Fortführung der Berliner Altersstudie ergänzt. Der longitudinale BASE-Datensatz hat sich als sehr fruchtbares Feld für vielseitige Analysen des Alternsprozesses, inter- und intraindividuellen Unterschieden des Alterns und der kausalen Beziehungen zwischen Funktionsbereichen erwiesen. Die Studie wurde ursprünglich im Rahmen der Arbeitsgruppe "Altern und gesellschaftliche Entwicklung" der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften durchgeführt. Die Autorinnen und Autoren aus verschiedenen Disziplinen haben überwiegend am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, an der Freien Universität Berlin und an der Humboldt-Universität zu Berlin gearbeitet, einige sind inzwischen im Ausland wissenschaftlich auf dem Gebiet der Gerontologie tätig.

In der Entwicklungspsychologie hat sich - auch unter dem Einfluss soziodemographischen Wandels - ein Paradigmenwechsel zu einer lebensspannenumfassenden Perspektive vollzogen. In diesem Lehrbuch werden zentrale Ansätze und Ergebnisse der Lebensspannen-Entwicklungspsychologie umfassend und anschaulich dargestellt. Neben grundlegenden theoretischen und methodischen Fragen werden u. a. folgende Themen behandelt: Biologische und verhaltensgenetische Aspekte von Entwicklungsprozessen; Altern und kognitive Funktionen; Selbst und Identität im Lebenszyklus; adaptive Dynamiken und Bewältigungsprozesse; Familien- und Partnerschaftsentwicklung; Entwicklung in sozialen und kulturellen Kontexten; Beratungs- und Interventionskonzepte; Aspekte positiver Entwicklung.