Veronica Bjurulf – författare
Visar alla böcker från författaren Veronica Bjurulf. Handla med fri frakt och snabb leverans.
3 produkter
3 produkter
Häftad, Svenska, 2026
377 kr
Skickas
Under en vanlig dag på förskolan möter barn och vuxna många tekniska lösningar som gör vardagen enklare - en pall vid handfatet, en vattenkran som ger oss vatten. För oss vuxna är dessa självklarheter, men för barnen är de spännande att utforska. Hur fungerar egentligen en kran? Den här boken visar hur vardagsteknik kan bli en naturlig del av lärandet i förskolan. Den ger stöd och inspiration för att planera, genomföra och utvärdera undervisning i teknik med utgångspunkt i läroplanen. Här får du konkreta idéer för att stimulera barns nyfikenhet, intresse och självförtroende i teknik.Denna tredje upplaga har genomgått en omfattande revision utifrån ny kursplan och aktuell forskning. Den innehåller ett inledande kapitel med kognitionsvetenskaplig grund som förklarar hur barn lär och hur minnet fungerar - en viktig förutsättning för undervisning som gynnar alla barns utveckling. Varje kapitel avslutas också med diskussionsunderlag som kan användas i arbetslaget, studiegrupper eller för egen reflektion.Teknikdidaktik i förskolan vänder sig till blivande och verksamma förskollärare. Förhoppningen är att inspirera till givande samtal och framför allt till spännande undervisning som ger barnen möjlighet att upptäcka, undersöka och fascineras av tekniken i vardagen.Tredje upplagan
Häftad, Svenska, 2013
463 kr
Skickas
I dagens teknikintensiva värld behöver varje enskild individ kunskaper i teknik. Genom att läraren i sin undervisning väver samman teori och praktik kan eleverna nå ett djupare lärande och få en helhetsförståelse för teknikens roll i samhället. Teknikämnet har varit obligatoriskt sedan 1982, men trots det har en stor del av grundskolans lärarkår lite, eller ingen, utbildning i teknik. Här får du som pedagog en mängd konkreta förslag och tips som kan bidra till att göra undervisningen intressant. Bokens olika kapitel går att använda som inspiration för spännande teknikprojekt. Genom att stimulera elevernas kreativitet – och anamma ett entreprenöriellt förhållningssätt – gör man dem rustade att möta en föränderlig arbetsmarknad och en utmanande framtid. Hur bedömer man elevers tekniska kunskaper? Varför har teknik länge setts som ett ”manligt” ämne? Hur har teknikämnet varit formulerat i den svenska skolans styrdokument genom åren? Dessa och många andra frågor besvarar Veronica Bjurulf i denna bok. Med utgångspunkt i Lgr11 tar författaren med läsaren på en inspirerande resa genom teknikens fantastiska värld. Denna titel har tidigare givits ut av Norstedts men ingår numera i Studentlitteraturs sortiment.
Häftad, Svenska, 2008
235 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Teknikämnets gestaltningar handlar om lärares arbete med skolämnet teknik i den svenska grundskolans senare år (7-9). Studien bygger på intervjuer med fem lärare och på observationer av deras undervisningspraktik. Studien undersöker hur lärare förstår begreppet teknik och skolämnet teknik. Den undersöker också vad lärare väljer för ämnesinnehåll i teknik och hur de arbetar med detta, samt vilka förmågor elever erbjuds att utveckla i ämnet teknik. Avhandlingens forskningsansats är empiriskt grundad i teknikämnets undervisningspraktik och studiens empiriska analyser grundas i narrativ analys och teorin om variationens betydelse för lärandet.Det fanns ett gemensamt element i lärarnas sätt att förstå begreppet teknik: Teknik är saker som människan utvecklat för att uppfylla praktiska behov. När det gäller lärarnas sätt att förstå skolämnet teknik skiljde de sig åt mellan att förstå syftet med teknikämnet som att: (1) träna hantverksskicklighet, (2) förbereda eleverna för framtida karriärer som ingenjörer, (3) tillämpa naturvetenskap, (4) stärka flickors självförtroende och (5) intressera framtida tekniker och uppfinnare.Vidare tyder studien på att teknikundervisningen specifikt bidrar till att utveckla tre förmågor hos eleverna: (1) att värdera och testa funktionalitet, (2) precision och noggrannhet och (3) att bygga, konstruera och montera. De tre förmågorna tränades enbart med undervisningsinnehåll av praktisk karaktär. Den variationsteoretiska analysen visar att variationsmönstret kontrastering lämpar sig bra i ett produktionsperspektiv där det kostar att göra fel.Avhandlingen är av intresse för pedagoger i förskola, grundskola, gymnasium och lärarutbildningen, liksom alla andra som är intresserade av undervisning och lärande.