Walter Herzog – författare

The latest edition of this well organised and authoritative book provides a comprehensive account of the mechanics of the neuro-musculo-skeletal system. Covering the key areas including the properties of biomaterials, common measuring techniques and modelling, Biomechanics of the Musculo-skeletal System, Third Edition also integrates historical aspects thus building a bridge between old and familiar knowledge and the latest developments in biomechanics. As with the previous edition there are numerous applications and extensive questions and answers at the end of sections.Specific changes for this edition include: Major revision of the section on biological materials including bone, cartilage, ligament, tendon, muscle and joints and new discussion of failure and healingExtensive updating of material covering force, pressure distribution, optical methods and simulationIncrease in the number and type of applications across a broad range of disciplinesBiomechanics of the Musculo-skeletal System, Third Edition is an invaluable resource for all students, professionals and researchers concerned with biomechanical aspects of the human or animal body.

Skeletal Muscle Mechanics: From Mechanisms to Function summarises the variety of approaches used by today's scientist to understand muscle function and the mechanisms of contraction. This book contains research by leading scientists from numerous fields using many different scientific techniques. Topics covered include:* Cellular and molecular mechanisms of skeletal muscle contraction* Historical perspective of muscle research* The newest developments in techniques for the determination of the mechanical properties of single cross-bridges* Theoretical modelling of muscle contraction and force production* Multifaceted approaches to determine the in vivo function of skeletal muscleThis state-of-the-art account is written by internationally recognised authors and will be a valuable resource to researchers of biomechanics in sports science and exercise physiology. "I expect this book to be excellent and timely." Professor R. McNeill Alexander FRS, School of Biology, University of Leeds, UK

''''Bildungsstandards'''' sind seit dem politischen Erfolg der Pisa-Studien zu einem zentralen Steuerungsinstrument bildungs- und schulpolitischer Entwicklungen geworden. In Bildungsstandards wird festgelegt, über welche ''''Kompetenzen'''' Schüler am Ende einer bestimmten Jahrgangsstufe verfügen sollen. In der bildungspolitischen Praxis hat sich das Konzept der ''''Bildungsstandards'''' als Leitidee weitgehend durchgesetzt; in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion ist es jedoch umstritten geblieben, und in der schulischen Wirklichkeit konkurriert es weiterhin mit den inhaltsorientierten Lehrplänen.Der Band untersucht kritisch die Möglichkeiten und Grenzen dieses Konzepts der ''''Bildungsstandards'''' im internationalen Vergleich, er beleuchtet die politischen Rahmenbedingungen seiner Implementierung und betrachtet die praktischen Probleme, die sich bei seiner Umsetzung stellen.

''''Bildungsstandards'''' sind seit dem politischen Erfolg der Pisa-Studien zu einem zentralen Steuerungsinstrument bildungs- und schulpolitischer Entwicklungen geworden. In Bildungsstandards wird festgelegt, über welche ''''Kompetenzen'''' Schüler am Ende einer bestimmten Jahrgangsstufe verfügen sollen. In der bildungspolitischen Praxis hat sich das Konzept der ''''Bildungsstandards'''' als Leitidee weitgehend durchgesetzt; in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion ist es jedoch umstritten geblieben, und in der schulischen Wirklichkeit konkurriert es weiterhin mit den inhaltsorientierten Lehrplänen.Der Band untersucht kritisch die Möglichkeiten und Grenzen dieses Konzepts der ''''Bildungsstandards'''' im internationalen Vergleich, er beleuchtet die politischen Rahmenbedingungen seiner Implementierung und betrachtet die praktischen Probleme, die sich bei seiner Umsetzung stellen.

Thematisiert werden Probleme der Abgrenzung von wissenschaftlichen und alltäglichen psychologischen Aussagen, Methoden der modernen Logik, erkenntnistheoretische Positionen sowie Strategien der Begründung und Prüfung von Wissen. Im Lichte der Entwicklung wissenschaftstheoretischer Ansätze des 20. Jahrhunderts werden psychologische Theorien und Forschungsparadigmen beleuchtet und vergleichend analysiert. Probleme der psychologischen Gegenstandsbestimmung werden ebenso erörtert wie die Begrifflichkeit der Psychologie, Formen der Erkenntnisgewinnung, Theoriebildung und wissenschaftlichen Erklärung, die Metaphorik der psychologischen Sprache, Konzepte der Kausalität, die Modellierung psychischer Wirklichkeit, die Bedeutung der experimentellen Forschung und weitere grundsätzliche Fragen der Disziplin.