Werner Rupprecht – författare

Die Theorie der Signale und ]bertragungssysteme - eine Haupts{ule der Telekommunikation - wird in diesem Lehrbuch in Form einer Einf}hrung in die Grundlagen behandelt. Der Leser findet sowohl eine ausgewogene Darstellung der zeitkontinuierlichen Theorie, welche die physikalische Realit{t beschreibt, wie auch der zeitdiskreten Theorie, welche u.a. f}r die Simulation des Systemverhaltens auf dem Rechner wichtig ist. Die Darstellung ist f}r die Lehre im Grundstudium an einer Technischen Universit{t ausgelegt, wobei der Autor zentrale Ergebnisse jeweils unter m|glichst wenigen Voraussetzungen herleitet. Die Stoffauswahl wurde im Hinblick auf das Anforderungsprofil f}r den Entwurf moderner Kommunikationssysteme (z.B. Mobilfunk, Satellitenfunk, hochratige Daten}bertragung }ber verzerrende Kabel, etc.) getroffen. Dem Autor ist es gelungen, nicht nur nachvollziehbare Formalismen darzustellen, sondern dar}ber hinaus die tiefere innere Logik der Theorie herauszuarbeiten. Angesprochen sind neben Studenten der Elektrotechnik, Nachrichtentechnik und Informationstechnik an Technischen Universit{ten und Fachhochschulen auch imBeruf stehende Entwicklungsingenieure.

​Kognitive Kommunikation dient Menschen und Maschinen zum Wissenserwerb. Der Zuwachs an Wissen besteht dabei in der gewonnenen Information der empfangenen Signale. Maschinensprachen und von Menschen gesprochene natürliche Sprachen unterscheiden sich darin, dass die Signale von Maschinensprachen scharf definierte Bedeutungen haben, während die Bedeutungen von Signalen der natürlichen Sprachen in hohem Maß unscharf sind. Werner Rupprecht legt dar, wie unscharfe Bedeutungen in den Hirnen von Menschen entstehen, und dass paradoxerweise wegen dieser Unschärfen Menschen fähig sind, Erkenntnisse zu gewinnen, die Maschinen nicht gelingen. Er erläutert im Detail Zusammenhänge zwischen informationstheoretischer Entropie, thermodynamischer Entropie und Energie, beschreibt die Sinnesorgane von Menschen, die Verarbeitung von Signalen in neuronalen Netzen und Maschinen, die Entwicklung von Medien, insbesondere des Internets, und diskutiert die Rolle eines immateriellen Geistes.

​Kognitive Kommunikation dient Menschen und Maschinen zum Wissenserwerb. Der Zuwachs an Wissen besteht dabei in der gewonnenen Information der empfangenen Signale. Maschinensprachen und von Menschen gesprochene natürliche Sprachen unterscheiden sich darin, dass die Signale von Maschinensprachen scharf definierte Bedeutungen haben, während die Bedeutungen von Signalen der natürlichen Sprachen in hohem Maß unscharf sind. Werner Rupprecht legt dar, wie unscharfe Bedeutungen in den Hirnen von Menschen entstehen, und dass paradoxerweise wegen dieser Unschärfen Menschen fähig sind, Erkenntnisse zu gewinnen, die Maschinen nicht gelingen. Er erläutert im Detail Zusammenhänge zwischen informationstheoretischer Entropie, thermodynamischer Entropie und Energie, beschreibt die Sinnesorgane von Menschen, die Verarbeitung von Signalen in neuronalen Netzen und Maschinen, die Entwicklung von Medien, insbesondere des Internets, und diskutiert die Rolle eines immateriellen Geistes.

Das vorliegende Buch "Nachrichtentechnik, eine einführende Darstellung" entstand aus Vorlesungen an der Technischen Hochschule Karlsruhe. Es wurde von meinen Mitarbeitern, vor allem von Herrn Dr. RupPREcHT, Akademischer Ob errat an der TH Karlsruhe, systematisch zusammengestellt und im Inhalt wesent­ lich ergänzt, wofür ich ihm danke. Eine solche einführende Darstellung ist sowohl in der Stoffauswahl als auch in der Methodik problematisch. Einerseits ist zu bedenken, welche Vorkenntnisse bei den Hörern vorausgesetzt werden können. Hierbei konnte ich auf den vortreff­ lichen Vorlesungen meiner Herren Kollegen aufbauen. Eine einführende Darstellung der Nachrichtentechnik muß ferner einen Komprorniß anstreben zwischen dem einen Extrem, nur die physikalischen und mathematischen Grundlagen zu behandeln, und dem anderen Extrem, existierende Techniken zu beschreiben. Beide Extreme erscheinen unvernünftig: Das eine, weil es nicht berücksichtigt, daß der Technik­ student an realisierten Beispielen besonders wirklichkeitsnah lernt, und das andere deshalb, weil die technische Realisierung sich rasch verändert. Die vielen Zahlen­ angaben sollen dem zukünftigen Ingenieur ein Gefühl realistischer Größenordnungen vermitteln. Manche Teilgebiete der Nachrichtentechnik sind heute zu klassischer Perfektion ausgebaut. Wie anders könnte man z. B. die Wcllenparametertheorie besser dar­ stellen, als in R. FELDTKELLERs Stil und wie anders könnte man besser manche Ableitungen der Systemtheorie darstellen als nach K. KÜPFMÜLLERS Vorbild~ Es wurde nicht versucht, in solchen Teilgebieten von diesen klassischen Vorbildern abzugehen, in der Einsicht, daß hier Abweichung nur Verschlechterung sein kann.