Wilson Diaz Gamba – författare
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"Este libro es el resultado de una investigación de más de cinco años, cuya finalidad fue impulsar una política de educación pública en Colombia orientada a la gestión del riesgo por rayos. En este sentido, además de los criterios técnicos asociados con la protección contra rayos, también se aborda el contexto social y cultural, así como las condiciones climáticas, geográficas y económicas de cada región. Este texto no propone una estrategia de reducción del riesgo por rayos, sino una metodología para hacer educación y mitigar el riesgo por este fenómeno natural. A lo largo del documento se sintetizan y explican, desde una perspectiva pedagógica y educativa, las metodologías más usadas en el mundo en lo que se refiere a la prevención del riesgo por descargas eléctricas atmosféricas. Esta revisión y los resultados de una encuesta aplicada a expertos en dicha problemática, son el insumo para identificar los medios de difusión más efectivos para la promoción y capacitación de la prevención contra rayos en la población rural. La metodología educativa propuesta debe formar parte de la formulación de una política pública que trate directamente el peligro por rayos en Colombia, dentro del marco del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SNGRD). Esta política en prevención contra rayos tiene el potencial de ser una poderosa herramienta para contribuir a salvar vidas, así como al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la gestión del riesgo por descargas eléctricas atmosféricas."
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Este libro es el resultado de una investigación de más de cinco años, cuya finalidad fue impulsar una política de educación pública en Colombia orientada a la gestión del riesgo por rayos. En este sentido, además de los criterios técnicos asociados con la protección contra rayos, también se aborda el contexto social y cultural, así como las condiciones climáticas, geográficas y económicas de cada región.Este texto no propone una estrategia de reducción del riesgo por rayos, sino una metodología para hacer educación y mitigar el riesgo por este fenómeno natural. A lo largo del documento se sintetizan y explican, desde una perspectiva pedagógica y educativa, las metodologías más usadas en el mundo en lo que se refiere a la prevención del riesgo por descargas eléctricas atmosféricas. Esta revisión y los resultados de una encuesta aplicada a expertos en dicha problemática, son el insumo para identificar los medios de difusión más efectivos para la promoción y capacitación de la prevención contra rayos en la población rural.La metodología educativa propuesta debe formar parte de la formulación de una política pública que trate directamente el peligro por rayos en Colombia, dentro del marco del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SNGRD). Esta política en prevención contra rayos tiene el potencial de ser una poderosa herramienta para contribuir a salvar vidas, así como al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la gestión del riesgo por descargas eléctricas atmosféricas.
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Preguntarse por qué o para qué establecer un diálogo con el egresado o realizar estudios sobre ellos ha sido un tema de amplia reflexión para los integrantes de la comunidad educativa. A partir de estas cuestiones se han ido formulando políticas que permiten trazar un horizonte de sentido, con el objeto de redefinir el rumbo de su relación con la universidad. Se trata entonces de abrir espacios de participación y fortalecer sus vínculos con el medio sociocultural y laboral del cual hacen parte. Desde esta perspectiva, el seguimiento de egresados se constituye en una actividad esencial que busca establecer una relación de doble vía entre la institución formadora o el programa del que hicieron parte y el egresado, un actuar investigativo que sirve a la institución para evaluar y fortalecer su presencia en la sociedad, redefinir su quehacer y proponer alternativas que incidan en mejorar permanentemente su acción laboral y profesional.Este libro es parte del esfuerzo realizado por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para entrar en contacto con muchos de sus egresados, especialmente de las facultades de Ciencias y Educación e Ingeniería. El camino recorrido da cuenta de las diferentes tendencias en los estudios de egresados y las estrategias metodológicas que han sido empleadas para la recolección de información, la caracterización de sus trayectorias académicas y laborales, identificar sus condiciones de trabajo y desde su desempeño profesional proveer una mirada retrospectiva que aporta valiosas apreciaciones sobre los procesos de formación ofrecidos por los programas académicos y la Universidad Distrital.