Visar resultat för..."frånvaro"

Omfattande skolfrånvaro är en stor utmaning som kan bero på pedagogiska, sociala och psykologiska faktorer. Problemet kan ta mycket tid och resurser för dig som ansvarig skolledare – och konsekvenserna är allvarliga, både på kort och lång sikt.

Främja närvaro visar hur rektorer och elevhälsan kan arbeta systematiskt med att stärka närvaro och därmed förbättra skolresultaten. Insatserna gynnar alla elever liksom lärarnas arbetsmiljö. Genom denna kunskap och med gemensamma samhällsinsatser skapas förutsättningar för att alla elever ska fullgöra skolplikten och få sin rätt till utbildning tillgodosedd. Författaren och psykologen Malin Gren Landell utgår från aktuell svensk och internationell forskning och ger praktiska exempel från verksamheter i skolor och kommuner. Hon visar på det komplexa problemet med frånvaro och presenterar konkreta närvarofrämjande insatser.

Främja närvaro vänder sig till rektorer, skolledare och personal inom elevhälsan i grundskolan och gymnasiet. Den kan med fördel även läsas av blivande och yrkesverksamma lärare, fritidspersonal och elevassistenter.

Den här boken beskriver hur man i skolan kan arbeta förebyggande med kartläggning och analys av frånvaro. Här presenteras även olika modeller för att få elever med hög frånvaro att komma tillbaka till skolan.

Boken riktar sig till pedagoger, mentorer och klasslärare med särskilt ansvar för elever samt till skolledare.

Bakgrunden till den här boken är bland annat den ändring av skollagen som gjordes 1 juli 2018 och som skärper kraven på skolan att minska elevers frånvaro. Att arbeta för att öka närvaron blir därför en mycket viktig uppgift för skolan de närmaste åren. Den här boken presenterar hur skolan kan arbeta med kartläggning och analys av frånvaro. Här finns även olika modeller för att få elever med hög frånvaro att komma tillbaka till skolan. Boken tar också upp skolplikt, elevers rätt till utbildning och vilka möjligheter till ledighet en elev har.

Ur innehållet

* Hög frånvaro – ett växande problem* Vad säger skollagen?* Varför stannar elever hemma?* Att arbeta för närvaro* Långsiktiga strategier för att främja närvaro* Att utveckla arbetet för högre närvaro 

Elever med hög frånvaro – vad kan skolan göra? ingår i serien Lärpocket.

Ett strukturerat arbetssätt för att identifiera, förstå och åtgärda skolfrånvaro – med ökad närvaro som mål.

Skolfrånvaro är en av skolans största utmaningar. Så hur kan vi tidigt upptäcka skolfrånvaro, förstå dess orsaker och skapa effektiva insatser?

Denna handbok presenterar Prinsmodellen – ett forskningsbaserat, datadrivet arbetssätt för att identifiera, analysera och åtgärda skolfrånvaro. Modellen adresserar inte bara skolfrånvaro med stöd i forskning och beprövad erfarenhet utan kopplar också tydligt insatser till de specifika orsakerna bakom varje enskilt frånvarofall. Prinsmodellen erbjuder en gemensam grundsyn kallad grundbultar och ett strukturerat arbetssätt i fem steg: att identifiera och utreda frånvaro, utforma handlingsplaner, genomföra insatser och följa upp resultaten.

I boken får du bland annat kunskap och verktyg för att hantera all sorts skolfrånvaro, redskap för att analysera, förebygga och åtgärda orsaker på individ-, grupp- och organisationsnivå samt strategier för att skapa hållbara arbetssätt och stärka samverkan inom skolan, men också mellan skola, familj och andra aktörer.

Boken är skriven för alla som möter skolfrånvaro, såväl skolpersonal och skolledare som beslutsfattare. Den är pedagogiskt upplagd så att du kan läsa den från pärm till pärm eller slå upp specifika delar för att direkt hitta det du behöver just nu. Med boken som stöd kan all din erfarenhet, kunskap och professionalitet ännu bättre bidra till att förebygga och effektivt hantera skolfrånvaro – alltid med ökad närvaro som övergripande mål.

Aggie Öhman är civilekonom, skolutvecklare och engagerad debattör med spetskompetens inom skolfrånvaro. Hon är grundare av Prestationsprinsen (prestationsprinsen.se) som började som en blogg och i dag är både en ideell förening och en konsultverksamhet. Med sin Prinsmodell stödjer hon kommuner och skolor i hela Sverige att utveckla sitt arbete med skolnärvaro.

Formgivare omslag: Hanna S. Larsson.

Sagt om boken "Boken riktar sig till personal inom skolan, både lärare, skolledare och elevhälsans personal som möter elever i behov av stöd på grund av frånvaron. [...] Det går att göra nedslag i boken och använda delar i metoden som beskrivs. Texten är lättillgänglig och tydlig. Helhetsbetyg: 4." /Elin Forsgren, BTJ-häftet nr 8 2025

EN SAMLING TEXTER OM KÄRLEK & LÄNGTAN, SORG & SAKNAD

Jag bär på en berättelse som inte hänger ihop någonstans, som ingen förstår. En labyrint av minnen och känslor utan en karta som visar vägen ut. Varje ord jag någonsin har skrivit bleknar i jämförelse med glöden i dina ögon och den tystnad som kunde skapa magi mellan oss två.

Jag skulle offra alla mina ord, alla mina texter, bara för att få andas in ditt syre i mina lungor igen. Det var i din famn jag hittade hem, och det var dina andetag som återupplivade min själ. Utan dig min skatt, är jag vilse. Utan dig är jag bara en bok med tomma sidor, en berättelse utan slut.

Charlie T Svensson debuterar med en samling litterära texter som utgör en unik blandning av råa, personliga skildringar och abstrakta utsvävningar. Hans första bok är ingen traditionell roman som följer en tydlig röd tråd, utan snarare en samling fragment - delar och pusselbitar ur en och samma människas innersta tankar och känslor.

Delstaten Sverige i den stora Gemenskapen:

I en nära framtid söker den unga kvinnan Amelia sin frånvarande fader, en i samhällsapparaten högt uppsatt och inflytelserik herre. Amelia får veta att hon kommer att träffa honom i Slutvårdsanstalten, där alla som fyller 60 år tas in för eutanasi. Under överseende av en slutvårdspräst hålls en överdådig avskedsfest där man firar livets slut med sina nära och kära. Amelia lyckas få anställning som en sådan präst.

När slutvårdsceremonin hålls kidnappar hon sin fader – som under flykten blir svårt skadad. Amelia tvingas därmed att bli sin fars mor: Hon matar honom, lär honom att prata och gå...

En vindlande, infallsrik, djupt experimentell roman där förvillning, hyckleri och moraliskt förfall till slut upplöser själva språket och berättarstrukturen. Med oförliknelig styrka visar Vladimir Oravsky att han är en av Sveriges främsta, mest kompromisslösa och intressanta författare. En poetisk provokatör och mycket lärd kritiker av allt mänskligt – historia, kultur, etik, religion och samhälle.

En fantasieggande och stundtals skrämmande lek med tanken på hur ett framtida svenskt samhälle kan se ut. Vi bjuds på en fastställd åldersgräns för när livet är slut, nya ritualer kring döden och minerade landsgränser som gör det omöjligt att leva sitt liv någon annanstans. Samtidigt är det en berättelse om en svårt sargad far/dotter-relation. Som vanligt när Oravsky lyfter pennan är det dramatiskt, överraskande, underhållande, intressant och en smula galet. – Sarah Bernshed, journalist och recensent

Vägledning och konkreta verktyg vid problematisk skolfrånvaro.

Problematisk skolfrånvaro är ett växande problem och allt fler ärenden kommer till socialtjänsten. I den här boken får du verktygen för att navigera i denna process med många konkreta fallexempel.

När en elev inte kommer till skolan behöver flera aktörer samverka för att skapa en förändring. Det finns alltid flera orsaker till skolfrånvaron och det kan behövas stöd från skola, socialtjänst och barn- och ungdomspsykiatrin. För att stödet ska bli effektivt krävs att alla drar åt samma håll.

Författarnas egen modell Arbetstrappan bygger på aktuell forskning och litteratur kopplad till problematisk skolfrånvaro och kan användas i det dagliga arbetsverktyget BBIC. Modellen visar steg för steg hur du som utreder kan göra för att skapa en trygg återgång till skolan för barnet. Boken skapar också en ökad förståelse för vilka familjer du möter och hur de kan förstås i den situation de står i med ett barn som är hemma från skolan.

Att utreda problematisk skolfrånvaro i socialtjänsten är främst skriven för utredande socialsekreterare i socialtjänsten med barn och unga, och även till familjebehandlare inom socialtjänsten. Den kan med behållning också läsas av andra professioner och av föräldrar.

Emma Söderholm och Gisela Appelgren Hansen är båda socionomer och har arbetat med familjer som socialsekreterare och familjebehandlare. Tillsammans håller de utbildningar för socialtjänsten rörande barn med problematisk skolfrånvaro.