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Ödön von Horváth (1901–1938) is one of the most renowned writers of the 20th century. The Vienna Edition provides the critical edition of his complete works which scholars have been demanding for a long time. The edition contains all of Horváth’s completed and uncompleted works together with all the author’s letters and biographical documents. The secure final versions of the texts, the exact account of the process of their composition and the critical re-evaluation of many sources reveal a different view of Horváth’s work, his way of working and his biography.

Edition schedule:

Band 1 / Stücke 1: Mord in der Mohrengasse / Die Bergbahn / Zur Schönen Aussicht / Rund um den Kongress (published 2019)Band 2 / Stücke 2: Sladek / Italienische Nacht (published 2016)Band 3 / Stücke 3: Geschichten aus dem Wiener Wald (published 2015)Band 4 / Stücke 4: Kasimir und Karoline (published 2009)Band 5 / Stücke 5: Glaube Liebe Hoffnung (to be published spring 2020)Band 6 / Stücke 6: Eine Unbekannte aus der Seine / Hin und her (published 2012)Band 7 / Stücke 7: Himmelwärts / Mit dem Kopf durch die Wand (to be published spring 2020)Band 8 / Stücke 8: Figaro läßt sich scheiden (published 2011)Band 9 / Stücke 9: Don Juan kommt aus dem Krieg (published 2009)Band 10 / Stücke 10: Der jüngste Tag / Ein Dorf ohne Männer (published 2011)Band 11 / Stücke 11: Ein Sklavenball / Pompeji (published 2016)Band 12 / Stücke 12: Fragmente und WerkprojekteBand 13 / Prosa 1: Kurzprosa, Fragmente und Werkprojekte (published 2017)Band 14 / Prosa 2: Der ewige Spießer (published 2010)Band 15 / Prosa 3: Jugend ohne Gott (published 2013)Band 16 / Prosa 4: Ein Kind unserer Zeit (published 2014)Band 17: Autobiographisches, VermischtesBand 18: Briefe, Lebensdokumente, AktenBand 19: Notizbücher

More information on the Vienna Edition:http://gams.uni-graz.at/horvath-edition

Millennium transcends boundaries – between epochs and regions, and between disciplines. Like the journal Millennium-Jahrbuch, the Millennium-Studien pursues an international, interdisciplinary approach that cuts across historical eras. The editorial and the advisory board represent a broad spectrum of disciplines: contributions from the fields of art and literature are just as well represented as historical, theological and philosophical contributions, and studies on Latin and Greek cultures as well as North African and Near Eastern cultures. In addition to offering a forum for monographs and edited collections on diverse topics, Millennium-Studien publishes commentaries and editions. Publication languages are primarily German and English; French, Italian and Spanish studies may be included. Series editorsWolfram Brandes, Frankfurt, Germany (Byzantine Studies and Early Middle Ages): brandeswolfram@gmail.comLaura Carrara, Pisa, Italy (Greek language and literature): laura.carrara@unipi.itDennis Pausch, Marburg, Germany (Latin language and literature): dennis.pausch@uni-marburg.deRene Pfeilschifter, Würzburg, Germany (Ancient History): Rene.Pfeilschifter@uni-wuerzburg.deKarla Pollmann, Tübingen, Germany (Early Christianity and Patristics): karla.pollmann@uni-tuebingen.de If you want to submit a manuscript for the Millennium Studies please send it to the series editor from the most relevant discipline. All manuscript submissions will be reviewed by the series editor and one outside specialist (single-blind peer review). Editorial Board:Phil Booth, University of Oxford, UKPatricia Ciner, National University of SanJuan, ArgentiniaBabett Edelmann-Singer, Freie Universität Berlin, GermanyPhilip Forness, Katholieke Universiteit Leuven, BelgiumLea Niccolai, Trinity College, University of Cambridge, UKClaudia Rapp, Universität Wien, AustriaVerena Schulz, Katholische Universität Eichstätt, GermanyChiara Tommasi, Università di Pisa, Italy Lieve Van Hoof, Ghent University, Belgium

Jugendliche bereiten sich auf die Erwerbstätigkeit vor, indem sie schulische und berufliche Kompetenzen erwerben, Ausbildungen und Berufe wählen und sich in Selektionsverfahren durchsetzen. Allerdings sind Bildungswege in die Erwerbstätigkeit stark institutionell gesteuert, obwohl die (Aus-)Bildungssysteme offener geworden sind. Jugendliche sind auf soziale Ressourcen, den Rat von Bezugspersonen angewiesen, sowohl beim Übertritt in die Sekundarstufe I, als auch beim Übertritt in die Berufsbildung und von der Berufsbildung in den Arbeitsmarkt.

Eine Gruppe von Studentinnen der Sozialen Arbeit an der FH Dortmund und ein australisches Team der University of New England, haben in den Jahren 2012 und 2013 Schulen in Deutschland und Australien besucht und nach ihren Inklusionsmerkmalen untersucht. Ergebnisse dieser Studien werden in diesem Buch in ihren zentralen Auszügen widergegeben und diskutiert. Die Kerntexte sind in englischer und deutscher Sprache verfasst.