Att skriva sig till läsning – serie

Att skriva sig till läsning (ASL) är en metod som används i den tidiga läs- och skrivundervisningen. Eleverna använder datorer eller surfplattor som är utrustade med ljudande tangentbord och talsyntes. På så sätt kan skrivandet utgå från vad eleverna vill uttrycka och inte vad de förmår att skriva ner.

I Att skriva sig till läsning – handbok för åk 1-3 beskriver författarna sitt språkutvecklande arbete med ASL i åk 1-3. Handboken tar upp metodbeskrivning och vad man ska tänka på när man startar upp arbetet med ASL, vilka utrustningsbehov som finns etc. Den mest omfattande delen av handboken ger konkreta förslag vecka för vecka i åk 1, 2 och 3. Vad ska eleverna skriva, hur ska det introduceras, hur arbetar man vidare med texten, skrivandet och med olika genrer, hur kan man arbeta tematiskt och integrera bild, musik, matematik och så vidare. Handboken bygger på de båda författarnas mångåriga erfarenhet av arbetet med ASL i klassrummet.

Att skriva sig till läsning – handbok för åk 1-3 passar dig som:

vill arbeta med metoden Att skriva sig till läsning vill arbeta digitalt med skrivinlärningen vill få konkreta förslag på upplägg och teman vecka för vecka i åk 1-3

Mona Wiklander är specialpedagog och projektledare för ASL i Sandvikens kommun. Liselotte Sjödin är tidigarelärare i samma kommun. Båda har tidigare medverkat i en forskningsbaserad bok om ASL, utgiven på Gleerups högskoleavdelning.

　

Att skriva sig till läsning (ASL) är en metod som används i den tidiga läs- och skrivundervisningen. Eleverna använder datorer eller surfplattor som är utrustade med ljudande tangentbord och talsyntes. På så sätt kan skrivandet utgå från vad eleverna vill uttrycka och inte vad de förmår att skriva ner.

Handboken vänder sig till åk 1 och ger struktur i arbetet med ASL genom ett stationssystem med varierande uppgifter där bokstavsscheman ingår som en viktig del. Tanken är att få ett strukturerat arbetssätt som tränar eleverna i samarbete, ansvar för sitt eget arbete, skriv- och läsinlärning, skrivglädje, fin- och grovmotorik, datorhantering på många olika sätt, bildframställning på ett varierat sätt och med huvudmål att nå en god läsförmåga hos samtliga elever.

Varje bokstav får sitt eget kapitel med noggranna beskrivningar av alla uppgifter som ingår. Längst bak i handboken finns alla scheman i ordning som kopieringsunderlag. Eleverna färglägger ramarna runt de olika delarna i bokstavsschemat efterhand som de är klara med ett moment och bokstaven när de är helt klara.

Inbladad i boken finns en matris som man kan sätta upp på klassrumsväggen för att få en överblick över de olika bokstavsschemana. Där ser man till varje bokstavsschema vilket innehåll som finns i skrivuppgifter och andra kreativa uppgifter samt vilka förmågor som tränas, vilken digital träning som ingår och allt kopplat till det centrala innehållet.

Att skriva sig till läsning – Bokstavsschema passar dig som:

vill arbeta med metoden Att skriva sig till läsning vill arbeta digitalt med skrivinlärningen vill få en tydlig struktur i arbetet med ASL genom ett stationssystem med varierade uppgifter där bokstavsscheman ingår som en viktig del

Författaren Christer Friman har en mycket välbesökt blogg, Tangentdansen, där han under flera år lagt upp dokumentation kring arbetet med ASL i den egna klassen. Intresset har varit stort för att få materialet utgivet i bokform och nu är den här!