Economics Education und Human Resource Management – serie
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12 produkter
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Kompetenzerwerb im Rechnungswesenunterricht
Eine Untersuchung in einer bilanzmethodischen und wirtschaftsinstrumentellen Lehr-Lern-Umgebung
Häftad, Tyska, 2017
667 kr
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Zum anderen nimmt sie zwei Lerngruppen in den Blick, die entweder nach den Prinzipien der Bilanzmethode oder des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesen unterrichtet werden und untersucht sowie vergleicht mittels Fragebogen und Tests deren Kompetenzerwerb.
Fachdidaktische Kompetenzen angehender Lehrpersonen
Eine Untersuchung zum Erklären im Rechnungswesen
Häftad, Tyska, 2017
667 kr
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Dieses Buch widmet sich einer zentralen Facette fachdidaktischer Kompetenzen von Lehrpersonen, der Fähigkeit, Fachinhalte zu erklären („Erklärfähigkeit“). Dabei nimmt die Autorin angehende Lehrpersonen der Domäne Rechnungswesen (Studierende der Wirtschaftspädagogik) in den Blick.
Burnout und Arbeitsengagement bei Hochschullehrenden
Der direkte und interagierende Einfluss von Arbeitsbelastungen und -ressourcen
Häftad, Tyska, 2017
582 kr
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Das Buch gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zu Arbeitsbelastungen und -ressourcen von Hochschullehrenden und zeigt, welche Wirkungen diese auf das arbeitsbezogene Wohlbefinden haben.
Professionalisierung in der Erwachsenenbildung
Qualitative Untersuchung von Absolventen und Absolventinnen der Wirtschaftspädagogik
Häftad, Tyska, 2018
667 kr
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Anhand klassischer und aktueller Professionalisierungstheorien wird ein Modell entwickelt, in dem die Individuen und deren Biografien im Mittelpunkt stehen, da insbesondere der biografische Zugang für die Professionalisierung notwendig ist.
Veränderungsmessung des fachlichen Wissens von Studierenden
Eine Längsschnittanalyse des Wissenserwerbs in einem latenten Mehrebenenmodell
Häftad, Tyska, 2018
630 kr
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Im Fokus dieses Buches steht die Analyse längsschnittlicher Daten zur Veränderungsmessung betriebswirtschaftlichen Wissens bei Studierenden im Studienverlauf.
Der Einfluss informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I
Häftad, Tyska, 2019
667 kr
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Im Zentrum des Buches steht die Wirkung verschiedener informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Jugendlichen. Die konzeptionelle Grundlage für die durchgeführte empirische Studie bildet das fünfdimensionale Modell der Finanzkompetenz mit den Facetten Geld und Zahlungsverkehr, Sparen, Kredite, Versicherungen und Geldpolitik.
Studienerfolg von berufsbegleitend Studierenden
Entwicklung und Validierung eines Erklärungsmodells
Häftad, Tyska, 2019
667 kr
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Im Mittelpunkt dieses Buches steht die Frage nach den Einflussfaktoren des Studienerfolges von berufsbegleitend Studierenden. Es zeigt sich, dass der Studienerfolg von den individuellen Lernvoraussetzungen und Studienbedingungen sowie von den institutionellen Faktoren abhängt.
819 kr
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Unter Rückgriff auf ein qualitativ-rekonstruktives Forschungsdesign werden vier Typen von Berufsfindungsprozessen abgeleitet, welche sich hinsichtlich der Berufswerte, des Ausmaßes an Selbst- und Fremdbestimmung sowie der handlungsleitenden Intention der Jugendlichen unterscheiden.
Rahmungen informeller Kompetenzentwicklung
Gestaltung und Förderung von relevanten Managementfeldern in der Führungskräfteentwicklung
Häftad, Tyska, 2020
667 kr
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Christin Ehrlich entwickelt anhand empirischer Daten und theoretischer Überlegungen ein Modell der ‚Rahmungen informeller Kompetenzentwicklung‘, welches es erlaubt, Führungskräfteentwicklung vor dem Hintergrund eines integrativen Verständnisses als Zusammenspiel formaler, non-formaler und informeller Prozesse zu sehen und eine tiefergehende Analyse informeller Kompetenzentwicklungsprozesse in der betrieblichen Bildungsarbeit ermöglicht. Die Autorin zeigt konkrete Maßnahmen für deren Gestaltung auf, wobei die Wichtigkeit des Individuums sowie gleichzeitig die Kraft der sozialen Beziehungen und die Relevanz des Umfeldes hervorgehoben werden.
Schule als kooperativer Akteur der Berufsorientierung
Eine qualitative Untersuchung an allgemeinbildenden Schulen
Häftad, Tyska, 2020
582 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
In der vorliegenden Studie untersucht Michael Bigos wie allgemeinbildende Schulen Maßnahmen zur Berufsorientierung umsetzen und welche Ziele und Einflüsse diese `schulische Berufsorientierung´ maßgeblich charakterisieren.
869 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Upload der Lehr-Lerntools und der Evaluationsmaterialien als Open Educational Resources leistet einen effektiven Beitrag in der Qualitätsentwicklung der (berufsbildenden) Lehrkräftebildungspraxis und -forschung.
Eye-Tracking basierte Diagnostik textuell-graphischer wirtschaftswissenschaftlicher Konzeptrepräsentationen im Studium
Häftad, Tyska, 2026
1 037 kr
Kommande
Textuelle oder graphische Repräsentationen fachlicher Konzepte (z. B. Nachfrage und Angebot) sind konstituierend für wirtschaftswissenschaftliches Wissen und bilden häufig ein Kernelement standardisierter Tests in dieser Domäne. Neben der Berücksichtigung der Repräsentationsformen sind die individuellen und bildungsbiografischen Voraussetzungen der Lernenden sowie die daraus resultierenden Unterschiede im visuell indizierten Interaktionsgeschehen zentral für eine erfolgreiche und valide Diagnostik, um Aussagen über die Qualität und Ausprägung des vorhandenen Wissens treffen zu können.In der vorliegenden, fünf Studien und sechs Einzelpublikationen umfassenden kumulativen Habilitationsschrift wird – unter Anwendung von Inter- und Intradomänenvergleichen und insbesondere auf Basis verschiedener Blickmetriken – das Interaktionsgeschehen von Studierenden der Wirtschaftspädagogik und Wirtschaftswissenschaften, insbesondere deren Wahrnehmung und Verarbeitung textlicher und graphisch repräsentierter Konzepte in Testaufgaben, unter Berücksichtigung individueller Personenmerkmale wie des Studienfortschritts sowie im kontrastiven Vergleich zur Domäne Physik untersucht. Die Ergebnisse leisten einen Beitrag zur Weiterentwicklung des Verständnisses und zur Steigerung der Qualität anwendungsorientierter wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Bildungsforschung.