Seit der Jahrtausendwende wird der Islam in Deutschland in engem Zusammenhang mit Migration verhandelt – mit weitreichenden Folgen für die Wahrnehmung von Muslim:innen. Dieser Band eröffnet einen reflexiven Zwischenraum und rückt das Spannungsfeld zwischen Othering und (De-)Thematisierung ins Zentrum erziehungswissenschaftlicher Analysen, um Perspektiven für eine kritische (Re-)Vision des Islamdiskurses zu entwickeln. Im ersten Teil  geben die Beiträge Einblick in Islamdiskurse und klären Begriffe zur Beschreibung von Differenzkonstruktionen – darunter antiislamische Haltungen, Islamophobie, Islamfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus. Dabei werden historisch und postkolonial informierte Perspektiven auf die Gegenwart vertieft und mit einem Fokus auf Geschlechterverhältnisse in den erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurs eingebettet. Im zweiten Teil nähern sich die Beiträge Differenzkonstruktionen der Islamdiskurse im Modus des Othering. Sie bringen Diskurse im Kontext des antimuslimischen Rassismus, seine Intersektion mit Sexismus sowie Debatten um Feminismus in den Dialog mit Schule und Lehrer:innenbildung. Im dritten Teil elaborieren die Beiträge die (De-)Thematisierung von Differenz. Im vierten Teil erfolgt schließlich die erziehungswissenschaftliche Sondierung des Spannungsfeldes zwischen Othering und (De-)Thematisierung.Drei Beiträge rahmen den Band. Sie verschränken die wissenschaftliche Auseinandersetzung von Yasemin Karakaşoğlu mit persönlicher, biographischer und institutioneller Erfahrung. Ihr ist der Band gewidmet.

Seit der Jahrtausendwende wird der Islam in Deutschland in engem Zusammenhang mit Migration verhandelt – mit weitreichenden Folgen für die Wahrnehmung von Muslim:innen. Dieser Band eröffnet einen reflexiven Zwischenraum und rückt das Spannungsfeld zwischen Othering und (De-)Thematisierung ins Zentrum erziehungswissenschaftlicher Analysen, um Perspektiven für eine kritische (Re-)Vision des Islamdiskurses zu entwickeln. Im ersten Teil  geben die Beiträge Einblick in Islamdiskurse und klären Begriffe zur Beschreibung von Differenzkonstruktionen – darunter antiislamische Haltungen, Islamophobie, Islamfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus. Dabei werden historisch und postkolonial informierte Perspektiven auf die Gegenwart vertieft und mit einem Fokus auf Geschlechterverhältnisse in den erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurs eingebettet. Im zweiten Teil nähern sich die Beiträge Differenzkonstruktionen der Islamdiskurse im Modus des Othering. Sie bringen Diskurse im Kontext des antimuslimischen Rassismus, seine Intersektion mit Sexismus sowie Debatten um Feminismus in den Dialog mit Schule und Lehrer:innenbildung. Im dritten Teil elaborieren die Beiträge die (De-)Thematisierung von Differenz. Im vierten Teil erfolgt schließlich die erziehungswissenschaftliche Sondierung des Spannungsfeldes zwischen Othering und (De-)Thematisierung.Drei Beiträge rahmen den Band. Sie verschränken die wissenschaftliche Auseinandersetzung von Yasemin Karakaşoğlu mit persönlicher, biographischer und institutioneller Erfahrung. Ihr ist der Band gewidmet.